實驗題：用不同的測量工具測量某物體的長度時，有下列不同的結(jié)果：

A、2.4 cm　　B、2.37 cm　　C、2.372 cm　　D、2.3721 cm

其中用最小分度值為厘米的刻度尺測量的結(jié)果是________，用游標尺上有10個等分刻度的游標卡尺測量的結(jié)果是________，用螺旋測微器(精度0.01 mm)測量的結(jié)果是________．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

待測電阻Rx的阻值約為幾百歐，甲、乙兩位同學分別用不同的器材對其進行了測量：
甲同學采用如圖所示的電路，電流表內(nèi)阻很小，電壓表內(nèi)阻很大．當開關(guān)S閉合時，電壓表示數(shù)為6.0V，電流表示數(shù)為15mA，則Rx=
400
400
Ω．
乙同學選用的器材有：
電流表A1與A2，量程均為0～50mA，內(nèi)阻可忽略；
定值電阻R0一個，阻值為600Ω；
滑動變阻器R一個，阻值為10Ω；
電源E一個，開關(guān)S一個，導(dǎo)線若干．
①要求測量幾組數(shù)據(jù)，且每組數(shù)據(jù)中電流表的讀數(shù)都有較大變化，試在方框內(nèi)畫出測量電阻Rx的實驗電路原理圖（原理圖中的元件用題干中相應(yīng)的英文字母標注）．
②若某次測量中與電阻Rx串聯(lián)的電流表A1的示數(shù)為I1，另一個電流表A2的示數(shù)為I2．則由已知量和測量量計算Rx的表達式為Rx=
(I2-I1)R0
I1
(I2-I1)R0
I1
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“用描跡法畫出電場中平面上的等勢線”的實驗中，根據(jù)不同的實驗原理應(yīng)相應(yīng)選取不同的測量電表，下列選項中正確的是
A．若用“等電勢差”描繪等勢線，用電壓表
B．若用“等電勢差”描繪等勢線，用電流表
C．若用“等電勢”描繪等勢線，用靈敏電流表
D．若用“等電勢”描繪等勢線，用電壓表
（2）探究能力是物理學研究的重要能力之一．有同學通過設(shè)計實驗來探究物體因繞軸轉(zhuǎn)動而具有的轉(zhuǎn)動動能與哪些因素有關(guān)．他以圓型砂輪為研究對象，研究其轉(zhuǎn)動動能與其質(zhì)量、半徑、角速度等的具體關(guān)系．如圖所示，砂輪由動力帶動勻速旋轉(zhuǎn)測得其角速度ω，然后讓砂輪脫離動力，用一把彈性尺子與砂輪接觸使砂輪慢慢停下，設(shè)尺和砂輪間的摩擦力恒為
10
π
N，（不計轉(zhuǎn)軸的質(zhì)量及其與支架間的摩擦）分別取不同質(zhì)量、不同半徑的砂輪，使其以不同角速度旋轉(zhuǎn)的進行實驗，最后得到的數(shù)據(jù)如表所示
半徑/cm 質(zhì)量/m0 角速度/rad?s-1 圈數(shù) 轉(zhuǎn)動動能/J
4 1 2 8
4 1 3 18
4 1 4 32
4 2 2 16
4 3 2 24
4 4 2 32
8 1 2 16
12 1 2 24
16 1 2 32
（1）根據(jù)題給數(shù)據(jù)計算砂輪的轉(zhuǎn)動動能Ek，并填在上面的表格里
（2）由上述數(shù)據(jù)推導(dǎo)出該砂輪的轉(zhuǎn)動動能Ek與質(zhì)量m、角速度ω、半徑r的關(guān)系式為
kmω2r2
kmω2r2
．
（3）以上實驗運用了物理學中的一個重要的思維方法是：
控制變量法
控制變量法
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實驗中，為了提高測量的效率，現(xiàn)改用光電門來測量小車經(jīng)過不同位置時的速度大�。ü怆婇T具有計時功能，與計算機相連后通過相關(guān)軟件處理，可以直接讀出物體的瞬時速度值），同學們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置．請回答下列有關(guān)問題：
（1）完成該實驗，沒有必要測量的兩個物理量是
DF
DF
（選填字母序號）
A．小車（含遮光板）的質(zhì)量M              B．沙和沙桶的總質(zhì)量m
C．兩光電門之間的距離s                   D．小車經(jīng)兩光電門的時間間隔△t
E．小車先后經(jīng)兩光電門的瞬時速度v1與v2    F．墊片的厚度h
（2）實驗時為了保證小車受到的拉力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是
m＜＜M
m＜＜M
．
（3）實驗前，某同學用以下方法來平衡摩擦力：不掛小沙桶，讓長木板的左端墊上墊片，輕推小車使其沿斜面滑下，并觀察兩光電門記錄的速度是否相等，若相等，則表明已經(jīng)平衡了摩擦力，你認為該同學的調(diào)整方法合理嗎？答：
合理
合理
．
（4）本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為
mgs=
1
2
M
v
2
1
-
1
2
M 
v
2
2
mgs=
1
2
M
v
2
1
-
1
2
M 
v
2
2
（用第（1）小題中你確定的測量物理量符號表示）．

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年度安徽省蕪湖一中高三物理上學期期末考試5物理卷 題型：實驗題

如圖所示，質(zhì)量不同的兩個物體A和B，用跨過定滑輪的細繩相連．開始時B放在水平桌面上，A離地面有一定的高度，從靜止開始釋放讓它們運動，在運動過程中B始終碰不到滑輪，A著地后不反彈。滑輪與軸處摩擦不計，繩子和滑輪質(zhì)量不計．用此裝置可測出B物體與水平桌面間的動摩擦因數(shù)μ。

【小題1】在本實驗中需要用到的測量工具是                 ；
需要測量的物理量是             （物理量需用字母表示）．
【小題2】動摩擦因數(shù)的表達式為μ=                      ．

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