12．某同學(xué)將一體重秤放在電梯的地板上研究超、失重現(xiàn)象，他站在體重秤上隨電梯運(yùn)動(dòng)并觀察記錄體重秤的示數(shù)．下表記錄了幾個(gè)不同時(shí)刻體重秤的示數(shù)（表內(nèi)時(shí)間不表示先后順序）：若已知t 0時(shí)刻電梯靜止，則 （　�。�
時(shí)   間t 0t 1t 2t 3
體重秤示數(shù)（kg）50.060.040.035.0
A．t1和t 2時(shí)刻電梯運(yùn)動(dòng)的加速度方向相反，速度方向不一定相反
B．t2和t 3時(shí)刻電梯運(yùn)動(dòng)的加速度方向相同，速度方向也相同
C．t3時(shí)刻電梯可能向上運(yùn)動(dòng)
D．t1、t 2和t3時(shí)刻該同學(xué)的質(zhì)量并沒有變化，但所受重力發(fā)生變化

分析 根據(jù)表格讀數(shù)分析，t1時(shí)刻物體處于超重狀態(tài)，t2時(shí)刻物體處于失重狀態(tài)，根據(jù)牛頓第二定律分析物體加速度的方向．發(fā)生超重與失重現(xiàn)象時(shí)，物體的重力沒有變化．超重或失重取決于加速度的方向，與速度方向無關(guān)．

解答 解：A、B、根據(jù)表格讀數(shù)分析，t1時(shí)刻根據(jù)牛頓第二定律分析得知，電梯的加速度方向向上，物體處于超重狀態(tài)．t2時(shí)刻電梯的加速度方向向下，物體處于失重狀態(tài)；速度方向未知，速度方向可能相同，也可能相反．故A正確，B錯(cuò)誤；
C、表格中僅僅記錄個(gè)時(shí)刻的受力情況，不能判斷出運(yùn)動(dòng)的情況，所以t3時(shí)刻電梯可能向上運(yùn)動(dòng)，也可能向下運(yùn)動(dòng)．故C正確；
D、t1、t 2和t3時(shí)刻該同學(xué)的處于超重狀態(tài)或失重狀態(tài)，但所受重力沒有發(fā)生變化；故D錯(cuò)誤．
故選：AC

點(diǎn)評 超重和失重現(xiàn)象可以運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行分析理解，產(chǎn)生超重的條件是：物體的加速度方向向上；產(chǎn)生失重的條件：物體的加速度方向向下．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)電壓表有刻度但無刻度值，滿偏電壓約3～5V，內(nèi)阻約30kΩ．現(xiàn)要用下列器材測定其滿偏電壓與內(nèi)阻．
電流表A1（量程0～300μA，內(nèi)阻r1=500Ω），
電流表A2（0～600μA，內(nèi)阻r2=100Ω），
定值電阻（R0=25kΩ），
滑動(dòng)變阻器（阻值0～10Ω，額定電流1A），
電阻箱（阻值0～9999Ω），
電池（電動(dòng)勢6V，內(nèi)阻不計(jì)），開關(guān)、導(dǎo)線若干．
（1）現(xiàn)設(shè)計(jì)可一個(gè)測量方案，并按此方案連接了部分器材如圖所示，請你完成右圖的實(shí)物連接；
（2）實(shí)驗(yàn)中若測得電壓表滿偏時(shí)電流表A1、A2的讀數(shù)分別為I1、I2，電阻箱的讀數(shù)為R，則可求得電壓表的滿偏電壓為${I}_{1}（R+{r}_{1}+25×1{0}^{3}）$（用題中給定的字母表示，下同），電壓表的內(nèi)阻為$\frac{{I}_{1}（R+{r}_{1}+25×1{0}^{3}）}{{I}_{2}-{I}_{1}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，完全相同的甲、乙兩個(gè)通電圓環(huán)同軸平行放置，通有大小相等，方向相同的電流，甲的圓心為O1，乙的圓心為O2，在O1、O2兩圓環(huán)圓心的連線上有a、b、c三點(diǎn)，其中aO1=O1b=bO2=O2c，已知a點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，b點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0，則通電圓環(huán)甲在c點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為（　�。�
A．B0-BB．B-$\frac{B_0}{2}$C．B0-$\frac{B}{2}$D．$\frac{B}{3}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于物理學(xué)家對物理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，下列說法中正確的是（　�。�
A．英國學(xué)者法拉第提出分子電流假說
B．奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，首次揭示了電與磁的聯(lián)系
C．富蘭克林對正負(fù)電荷命名，并通過實(shí)驗(yàn)測定元電荷
D．麥克斯韋發(fā)現(xiàn)“磁生電”是一種在變化、運(yùn)動(dòng)的過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．一滑塊從長為L的斜面頂端由靜止開始勻加速下滑，滑塊通過最初$\frac{L}{4}$所需時(shí)間為t，則滑塊從斜面頂端到底端所用時(shí)間為（　�。�
A．2 tB．$\sqrt{2}$tC．$\sqrt{5}$tD．4 t

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中采用如圖1所示的裝置．
（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是C
A．假設(shè)法              B．理想實(shí)驗(yàn)法
C．控制變量法          D．等效替代法
（2）下列說法中正確的是BD
A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源
D．在每次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)使小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和小桶的總質(zhì)量
（3）如圖2所示是某一次打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條記錄小車運(yùn)動(dòng)的紙帶，取計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G．紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T=0.10s，用刻度尺測量出各相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離分別為AB=1.50cm，BC=3.88cm，CD=6.26cm，DE=8.67cm，EF=11.08cm，F(xiàn)G=13.49cm，則小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小a=2.40m/s2，打紙帶上E點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小vE=0.99m/s．（結(jié)果均保留兩位小數(shù)）

（4）某同學(xué)測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示：（小車質(zhì)量保持不變）請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖3坐標(biāo)圖上作出a-F圖象；圖象不過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因可能是平衡摩擦過度或木板一端墊得過高．
F/N0.10.20.30.40.50.6
a/m•s20.210.300.400.490.600.71

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．在做“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋的一端固定在木扳上，用兩個(gè)彈簧秤把像皮筋的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，再用一個(gè)彈簧秤把橡皮筋的另一端拉到O點(diǎn)，以下操作中正確的是（　�。�
A．同一次實(shí)驗(yàn)過程中，O點(diǎn)位置要保持不變
B．實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對彈簧秤刻度
C．橡皮筋應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
D．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮筋的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)彈簧秤之間夾角應(yīng)取90°，以便算出合力大小

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．某次實(shí)驗(yàn)中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上依次打出一系列的點(diǎn)，取A，B，C，D，E五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，距離如圖所示，每兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)未畫出，且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為0.02s，則打C點(diǎn)的瞬間，紙帶的速度大小為0.11m/s，紙帶運(yùn)動(dòng)的加速度a=0.20m/s2（計(jì)算結(jié)果都保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，圖（a）為實(shí)驗(yàn)裝置簡圖，A為小車，B為某種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，C為裝有細(xì)砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)等于細(xì)砂和小桶的總質(zhì)量，小車運(yùn)動(dòng)的加速度a可用紙帶上打出的點(diǎn)求得．

（1）圖（b）為實(shí)驗(yàn)中所用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的學(xué)生電源．由學(xué)生電源可以判斷該同學(xué)選用（c）中的乙（填“甲”或“乙”）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，上述圖（b）的安裝中存在的錯(cuò)誤有：①接線柱應(yīng)接在交流電上；②電壓應(yīng)選擇6V檔
（2）在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時(shí)，保持細(xì)砂和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù)．在分析處理時(shí)，同學(xué)們存在兩種方案；甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象；乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)$\frac{1}{m}$的圖象．兩位同學(xué)都按照自己的方案將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中進(jìn)行了標(biāo)注，但尚未完成圖象（如圖e所示），你認(rèn)為同學(xué)乙（填“甲”、“乙”）的方案更合理，請繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)中的圖象．

（3）在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時(shí)，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中細(xì)砂的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖（e），該圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)，試分析圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因．答：該同學(xué)未平衡（或未完全平衡）摩擦力．

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同步練習(xí)冊答案