某學(xué)生在用單擺測重力加速度的實驗時，只量了懸線的長度L當作擺長，而沒有加上擺球的半徑，讓單擺做小角度擺動，測出周期，

    并用單擺的周期公式，算出了當?shù)氐闹亓?/p>

    加速度.

（1）則測出的重力加速度將比實際的重力加速度

    ________（大、小、一樣）.

（2）該同學(xué)通過改變懸線L長度而測出對應(yīng)的擺

    動周期T，再以T2為縱軸、L為橫軸做出函

    數(shù)關(guān)系圖象，如果實驗中所得到的T2 —L

    關(guān)系圖象如圖 (乙)所示，那么真正的圖象應(yīng)該是a、b、c中的________________；

（3）由圖象可知，擺球的半徑r= ________cm；當?shù)豨 = _____________m / s2.

 

 （1）�。�1分）；  （2）a（2分）；  （3）1.2，9.86（4分，每空2分）；

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在用單擺測重力加速度的實驗中，測得單擺擺角小于5°，實驗中某學(xué)生所測g值偏大，其原因不可能的是
A、B
A、B
．
A．實驗室離海平面太高
B．擺球太重
C．測出n次全振動時間為t，誤作為（n+1）次全振動時間進行計算
D．以擺線長與擺球直徑之和作為擺長來計算．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某學(xué)生在用單擺測重力加速度的實驗時，只量了懸線的長度L當作擺長，而沒有加上擺球的半徑，讓單擺做小角度擺動，測出周期，并用單擺的周期公式，算出了當?shù)氐闹亓铀俣龋?br />（1）則測出的重力加速度將比實際的重力加速度
 
（大、小、一樣）．
（2）該同學(xué)通過改變懸線L長度而測出對應(yīng)的擺動周期T，再以T2為縱軸、L為橫軸做出函數(shù)關(guān)系圖象，如果實驗中所得到的T2-L關(guān)系圖象如圖 （乙）所示，那么真正的圖象應(yīng)該是a、b、c中的
 
；
（3）由圖象可知，擺球的半徑r=
 
cm；當?shù)豨=
 
m/s2．

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科目：高中物理 來源：湖北省模擬題 題型：實驗題

某學(xué)生在“用單擺測重力加速度”的實驗中，將單擺掛起后進行了如下的步驟：
A、測擺長l：用米尺量出擺線的長度
B、測周期T：將擺球拉起一個不太大的角度，然后放開。在擺球某次通過最低點時，按下秒表開始計時，同時將此次通過最低點作為第一次，接著一直到擺球第60次通過最低點時，按秒表停止計時，讀出這段時間t，算出單擺的周期T＝t/60
C、將所測得的l和T代入單擺周期公式，算出g，將它作為實驗的最后結(jié)果，寫入實驗報告中。
(1)指出上面步驟中遺漏或錯誤的地方，寫出該步驟字母，并加以改正：_________________________。    
(2)在與其他同學(xué)交流實驗方案并糾正了錯誤后，為了減小實驗誤差，他決定用圖象法處理數(shù)據(jù)，并通過改變擺長，測得了多組擺長l和對應(yīng)的周期T，并用這些數(shù)據(jù)作出T2-l圖象如圖甲所示。若圖線的斜率為k，則重力加速度的測量值g=________。
(3)這位同學(xué)查閱資料得知，單擺在最大擺角θ較大時周期公式可近似表述為。為了用圖象法驗證單擺周期T和最大擺角θ的關(guān)系，他測出擺長為l的同一單擺在不同最大擺角θ時的周期T，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出如圖乙所示的圖線，圖線延長后與橫軸交點的橫坐標為a，則重力加速度的測量值g=________。

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科目：高中物理 來源：2010年上海市崇明縣高考模擬考試 題型：實驗題

 某學(xué)生在用單擺測重力加速度的實驗時，只量了懸線的長度L當作擺長，而沒有加上擺球的半徑，讓單擺做小角度擺動，測出周期，

    并用單擺的周期公式，算出了當?shù)氐闹亓?/p>

    加速度.

（1）則測出的重力加速度將比實際的重力加速度

    ________（大、小、一樣）.

（2）該同學(xué)通過改變懸線L長度而測出對應(yīng)的擺

    動周期T，再以T2為縱軸、L為橫軸做出函

    數(shù)關(guān)系圖象，如果實驗中所得到的T2 —L

    關(guān)系圖象如圖 (乙)所示，那么真正的圖象應(yīng)該是a、b、c中的________________；

（3）由圖象可知，擺球的半徑r= ________cm；當?shù)豨 = _____________m / s2.

 

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