A. | 由加速度的定義a=$\frac{△v}{△t}$,當(dāng)△t非常小,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)加速度 | |
B. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系 | |
C. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加 | |
D. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用有質(zhì)量的點(diǎn)來(lái)代替物體,即質(zhì)點(diǎn) |
分析 在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多方法,如理想實(shí)驗(yàn)法,微元法,控制變量法,極限思想法、類(lèi)比法和科學(xué)假說(shuō)法等等.
解答 解:A、根據(jù)速度定義式$v=\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法,故A錯(cuò)誤.
B、研究多個(gè)變量時(shí),應(yīng)控制一些不變研究?jī)蓚(gè)變量之間的關(guān)系,所以在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法,故B錯(cuò)誤.
C、在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一段近似看成勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里運(yùn)用了微元法,故C正確.
D、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法是等效替代法,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)常用物理方法的掌握,我們要清楚一些物理概念的形成和定義方法和研究物理問(wèn)題時(shí)所采用的研究方法和思想.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 5時(shí)58分10秒表示時(shí)間間隔 | |
B. | “神舟八號(hào)”繞地球運(yùn)行過(guò)程中位移大小始終小于路程 | |
C. | 2天表示時(shí)刻 | |
D. | 研究“神舟八號(hào)”繞地球運(yùn)行的軌跡時(shí),可以將飛船看成質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先加速,后減速最后靜止 | B. | 先勻加速,后減速 | ||
C. | 先加速,后減速直至勻速 | D. | 加速度逐漸減小直至為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把C移近導(dǎo)體A時(shí),A、B上的金屬箔片都張開(kāi) | |
B. | 把C移近導(dǎo)體A,先把A、B分開(kāi),然后移去C,A、B上的金屬箔片閉合 | |
C. | 先把C移走,再把A、B分開(kāi),A、B上的金屬箔片仍張開(kāi) | |
D. | 先把A、B分開(kāi),再把C移走,然后重新讓A、B接觸,A上的金屬箔片張開(kāi),而B(niǎo)上的金屬箔片閉合 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5km | B. | 10km | C. | 20km | D. | 40km |
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