在“實(shí)驗(yàn):用伏安法測(cè)量金屬絲電阻率ρ”中,實(shí)驗(yàn)用的電源電動(dòng)勢(shì)為3V,金屬絲的最大電阻為5Ω.

①為使測(cè)量更為準(zhǔn)確,請(qǐng)?jiān)趫D甲中正確選擇電流表的量程并接入電路.

②用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲的直徑,測(cè)量結(jié)果如圖乙所示,其讀數(shù)為d=    mm.

③滑動(dòng)變阻器觸頭調(diào)至一合適位置后不動(dòng).閉合開關(guān),P的位置選在ac的中點(diǎn)b,讀出金屬絲接人電路的長(zhǎng)度為L(zhǎng),電壓表、電流表的示數(shù)分別為U、I.請(qǐng)用U、I、L、d寫出計(jì)算金屬絲電阻率的表達(dá)式:ρ=.

④本電路測(cè)量結(jié)果:ρ測(cè)   ρ.(選填“>”或“<”)


考點(diǎn):  測(cè)定金屬的電阻率.

專題:  實(shí)驗(yàn)題;恒定電流專題.

分析:  ①根據(jù)滑動(dòng)變阻器采用分壓式接法,電流表采取外接法連接實(shí)物圖.

②螺旋測(cè)微器的讀數(shù)等于固定刻度讀數(shù)加上可動(dòng)刻度讀數(shù),在讀可動(dòng)刻度讀數(shù)時(shí)需估讀.

③結(jié)合電阻定律和歐姆定律求出電阻率的表達(dá)式.

④電流表采取外接法,由于電壓表起分流作用,導(dǎo)致測(cè)量的電流偏大,根據(jù)歐姆定律和電阻定律得出電阻率測(cè)量的誤差是偏大還是偏小.

解答:  解:①根據(jù)I==A=0.6A;

因滑動(dòng)變阻器采用限流式接法,電流表采取外接法,實(shí)物圖連接如下圖;

②螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為:0.5mm+0.01×19.0mm=0.690mm.

③根據(jù)歐姆定律得,R=,根據(jù)電阻定律得,R=ρ,

聯(lián)立兩式解得ρ=

④所用電壓表不是理想電壓表,電壓表起分流作用,導(dǎo)致測(cè)量的電流偏大,根據(jù)歐姆定律測(cè)量的電阻偏小,根據(jù)電阻定律知,導(dǎo)致電阻率的測(cè)量值偏。

故答案為:①如圖所示;

②0.690(0.688~0.693);

④<.

點(diǎn)評(píng):  解決本題的關(guān)鍵掌握螺旋測(cè)微器的讀數(shù)方法,以及掌握歐姆定律和電阻定律,會(huì)分析誤差的來(lái)源.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷間的靜電力大小為F.若電荷電量不變,兩點(diǎn)電荷間的距離減小到原來(lái)的,則兩點(diǎn)電荷間的靜電力大小為()

    A.               B.               C.             4F D.  2F

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如圖,水平地面上沿豎直方向固定一輕質(zhì)彈簧,質(zhì)量為m的球由彈簧正上方離彈簧上端高H處自由下落,剛接觸到彈簧時(shí)的速度為v,在彈性限度內(nèi)彈簧的最大壓縮量為h,若設(shè)球在最低處的重力勢(shì)能為零,那么彈簧被壓縮了h時(shí)的彈性勢(shì)能為()

    A.             mgH B.             mgh C.             mgh+mv2 D. mg(H+h)

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用甲圖測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r.除了圖中所給的器材,還有一只多用電表可用,通過(guò)多用電表來(lái)測(cè)量電源的路端電壓和電路的電流,完成下面的實(shí)驗(yàn)步驟:

①斷開開關(guān)S1、S2,把電阻箱的阻值調(diào)至最(填“大”或“小”);

②多用電表接a、b,選擇直流電壓5V擋,閉合開關(guān)S1、S2,調(diào)節(jié)電阻箱的阻值,此時(shí)表盤指針指在如圖乙的P位置,則讀得U1=   V,斷開開關(guān)S1、S2;

③多用電表改接c、d,選擇直流電流500mA擋,保持電阻箱阻值不變,閉合開關(guān)S1,此時(shí)表盤指針指在如圖乙的Q位置,則讀得I1=   A,斷開開關(guān);

④用U1和I1列出計(jì)算電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r的表達(dá)式:    .

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如圖,豎直放置的平行金屬板帶等量異種電荷,一不計(jì)重力的帶電粒子從兩板中間以某一初速度平行于兩板射入,打在負(fù)極板的中點(diǎn),以下判斷正確的是()

    A. 該帶電粒子帶正電

    B. 該帶電粒子帶負(fù)電

    C. 若粒子初速度增大到原來(lái)的2倍,則恰能從負(fù)極板邊緣射出

    D. 若粒子初動(dòng)能增大到原來(lái)的2倍,則恰能從負(fù)極板邊緣射出

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用理想變壓器給負(fù)載(所有負(fù)載都是并聯(lián)的)供電,下列措施哪些可以增大變壓器的輸入功率:(     )

A.只增加原線圈的匝數(shù)                      B. 只增加負(fù)載電阻值

C. 只減少負(fù)載的個(gè)數(shù)                         D. 只增加副線圈的匝數(shù)

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如圖,鋁環(huán)a平放在水平桌面上,在a的正上方有一豎直放置的條形磁鐵,磁鐵的N極朝下.當(dāng)磁鐵豎直向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中(     )

A.鋁環(huán)a中將產(chǎn)生俯視逆時(shí)針?lè)较虻母袘?yīng)電流

B.穿過(guò)鋁環(huán)a的磁通量變小

C.鋁環(huán)a有擴(kuò)張的趨勢(shì)

D.鋁環(huán)a對(duì)水平桌面的壓力FN將增大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


 “驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)可以采用如下圖所示的(甲)或(乙)方案來(lái)進(jìn)行。

小車

 
                                 

                                     

⑴比較這兩種方案,___________(填“甲”或“乙”)方案好些,理由是______________。

⑵如圖(丙)是該實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,測(cè)得每?jī)蓚(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示,已知每?jī)蓚(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔T=0.1s。物體運(yùn)動(dòng)的加速度a=___________m/s2(保留兩位有效數(shù)字);該紙帶是采用__________(填“甲”或“乙”)實(shí)驗(yàn)方案得到的。

⑶圖(丁)是采用(甲)方案時(shí)得到的一條紙帶,在計(jì)算圖中N點(diǎn)速度時(shí),幾位同學(xué)分別用下列不同的方法進(jìn)行,其中正確的是:(     )

A.             B.

C.        D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


一小組用如圖所示裝置測(cè)定滑塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù).斜面下端固定一光電門,上端由靜止釋放一帶有遮光條的滑塊,滑塊沿斜面加速通過(guò)光電門.                                                                                          

(1)要測(cè)量木板與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù),除了已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭及遮光條寬度d、遮光時(shí)間t,還應(yīng)測(cè)量的物理量是下列選項(xiàng)中的                                                                                 ;                                  

A.滑塊的長(zhǎng)度L                                                                                                              

B.斜面的傾角θ                                                                                                              

C.滑塊的質(zhì)量m                                                                                                             

D.釋放滑塊時(shí)遮光條到光電門間的距離x                                                                       

(2)用上述物理量表示滑塊與斜面間動(dòng)摩擦因數(shù)μ=                            .                            

                                                                                            

                                                                                                                                        

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