【題目】在做探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí),采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓重物通過(guò)輕繩拖動(dòng)小車在長(zhǎng)木板上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。其中小車質(zhì)量用M表示,重物質(zhì)量用m表示,加速度用a表示。

1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,這樣做是為了消除______的影響,使小車所受合外力F等于繩對(duì)小車的拉力。

2)實(shí)驗(yàn)中由于繩對(duì)小車的拉力_______(選填大于、等于小于)重物所受的重力,會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)系統(tǒng)誤差。為減小此誤差,實(shí)驗(yàn)中要對(duì)小車質(zhì)量M和重物質(zhì)量m進(jìn)行選取,以下四組數(shù)據(jù)中最合理的一組是______。(填寫(xiě)相應(yīng)序號(hào))

①M(fèi)=200g,m=40g60g、80g100g、120g140g

②M=200g,m=30g、35g、40g、45g50g、55g

③M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g120g

④M=400g,m=10g15g、20g、25g30g、35g

3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)先保持重物質(zhì)量m不變,改變小車質(zhì)量M,測(cè)出了相應(yīng)的加速度a。為便于得到aM的關(guān)系,他采用圖像法處理數(shù)據(jù),你建議他做a_____的圖像。

4)甲、乙兩同學(xué)用同一種方法做實(shí)驗(yàn),即保持小車質(zhì)量M不變,改變重物質(zhì)量m,測(cè)出了相應(yīng)的加速度a。正確操作后,他們根據(jù)各自測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了如圖2所示的aF圖像。他們得到圖像不同,其原因是他們選取的_______不同,但他們得到了相同的結(jié)論,此結(jié)論是:________。

【答案】1)木板對(duì)小車的摩擦力 1分 (2)小于 1④ 1

31/M 1分 小車質(zhì)量 1分 (4)當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),加速度與合外力成正比 1

【解析】試題分析:(1)為了消除小車所受摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,在該實(shí)驗(yàn)中需要將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋蚀鸢笧椋耗景鍖?duì)小車的摩擦力.

2)重物與小車一起加速運(yùn)動(dòng),因此重物對(duì)小車的拉力小于重物的重力,當(dāng)盤和盤中砝碼的重力的大小關(guān)系得出只有m<<M時(shí)才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力,因此第組數(shù)據(jù)比較符合要求.故答案為:小于,

3)根據(jù)牛頓第二定律F=MaaM成反比,而反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系,故不能作a-M圖象;但,故a成正比,而正比例函數(shù)圖象是過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系,故應(yīng)作a-圖象.故答案為:

4)圖象的斜率表示小車質(zhì)量大小,因此斜率不同說(shuō)明小車質(zhì)量不同,圖象為過(guò)原點(diǎn)的直線,說(shuō)明當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),加速度與合外力成正比.

故答案為:小車質(zhì)量,當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),加速度與合外力成正比.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物體以初速度v0沿光滑斜面向上運(yùn)動(dòng),經(jīng)時(shí)間t,速度減為零,通過(guò)位移為x,則:( )

A. 經(jīng)t/2時(shí),速度為v0/2,通過(guò)的位移為x/2

B. 經(jīng)t/2時(shí),速度為v0/2,通過(guò)的位移為3x/4

C. 經(jīng)t/2時(shí),速度為v0/2,通過(guò)的位移為5x/8

D. 以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】到20世紀(jì)30年代,早期科學(xué)概念的每一種主要的假設(shè)——原子是構(gòu)成自然的堅(jiān)固的、不毀的、獨(dú)立的砌塊,空間和時(shí)間是獨(dú)立的絕對(duì),一切現(xiàn)象具有嚴(yán)格的機(jī)械的因果關(guān)系,對(duì)自然進(jìn)行客觀的觀察是可能的——實(shí)際上都遭到了反駁。造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素是

A. 牛頓的力學(xué)體系

B. 達(dá)爾文的進(jìn)化論

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D. 普朗克的量子論

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【題目】如圖所示,由兩種光線組成的復(fù)色光投射到玻璃球體表面的P點(diǎn),進(jìn)入球體后分成兩束:a光和b光,b光稍偏右。設(shè)入射角為60°,球體材料對(duì)a光的折射率na=。則下說(shuō)法正確的是

A. 進(jìn)入球體的a光經(jīng)一次反射,再經(jīng)一次折射出去的光線與入射光平行

B. 進(jìn)入球體的b光經(jīng)一次反射,再經(jīng)一次折射出去的光線與入射光平行

C. a光在玻璃中的傳播速度比b光小

D. 用相同的裝置做雙縫干涉實(shí)驗(yàn),a光得到的干涉條紋間距比b光窄

E. 用a光照射某金屬能發(fā)生光電效應(yīng),換成b光不能發(fā)生。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某位丹麥物理學(xué)家認(rèn)為,原子核具有一定的能級(jí),當(dāng)原子吸收能量,原子就躍遷更高能級(jí)或激發(fā)態(tài),當(dāng)原子放出能量,原子就躍遷至更低能級(jí)或基態(tài),原子能級(jí)是否發(fā)生躍遷,關(guān)鍵在兩能級(jí)之間的差值。據(jù)此判斷,該物理學(xué)家的認(rèn)識(shí)得到了哪一理論的啟發(fā)?

A. 經(jīng)典力學(xué)

B. 相對(duì)論

C. 進(jìn)化論

D. 量子論

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【題目】如圖所示為何斐娜蹦床比賽,已知何斐娜的體重為49 kg,設(shè)她從3.2 m高處自由下落后與蹦床的作用時(shí)間為1.2 s.離開(kāi)蹦床后上升的高度為5 m,試求她對(duì)蹦床的平均作用力(g取10 m/s2).

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【題目】如圖所示的裝置,兩根完全相同水平平行長(zhǎng)圓柱上放一均勻木板,木板的重心與兩圓柱等距,其中圓柱的半徑 r=2cm,木板質(zhì)量 m=5kg,木板與圓柱間的動(dòng)摩擦因數(shù) μ=0.2,兩圓柱以角速度 ω=40rad/s繞軸線作相反方向的轉(zhuǎn)動(dòng).現(xiàn)施加一過(guò)木板重心且平行圓柱軸線的水平拉力 F 于木板上,使其以速度 v=0.6m/s 沿圓柱表面做勻速運(yùn)動(dòng).取 g=10m/s .下列說(shuō)法中正確的是

A. 木板勻速時(shí),每根圓柱所受摩擦力大小為5N

B. 木板勻速時(shí),此時(shí)水平拉力 F=6N

C. 木板移動(dòng)距離 x=0.5m,則拉力所做的功為5J

D. 撤去拉力F之后,木板做勻減速運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】《水調(diào)歌頭天問(wèn)》:能聚是為質(zhì),質(zhì)散乃為能。……未始作何狀,搔首問(wèn)蒼天。恒沙劫,千百萬(wàn),計(jì)光年。宇宙波興漚滅,逞問(wèn)凡桑田。宏觀微觀等量,憑我智珠在握,法界任控元。一念攝萬(wàn)有,彈指現(xiàn)華嚴(yán)。該詞描述的是

A. 墨子

B. 屈原

C. 普朗克

D. 愛(ài)因斯坦

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在兩個(gè)點(diǎn)電荷Q1、Q2產(chǎn)生的電場(chǎng)中,實(shí)線為其電場(chǎng)線分布,虛線為電子(不計(jì)重力)從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡,則下列判斷正確的是 ( )

A. 電子經(jīng)過(guò)A點(diǎn)的加速度比經(jīng)過(guò)B點(diǎn)的加速度大

B. Q1的電荷量小于Q2的電荷量

C. 電子在A點(diǎn)的電勢(shì)能大于在B點(diǎn)的電勢(shì)能

D. 兩個(gè)點(diǎn)電荷連線中點(diǎn)O的場(chǎng)強(qiáng)為零

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