精英家教網(wǎng)如圖1所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是
 
.乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖象如圖2所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量的取值不同
 
分析:圖1中圖象與橫軸的截距大于0,說明開始時(shí)拉力大于零,但加速度等于零,說明合力大于零,即拉力不等于合力;圖象2中的斜率等于物體的質(zhì)量的倒數(shù),故斜率不同則物體的質(zhì)量不同.
解答:解:圖1中圖象與橫軸的截距大于0,說明開始時(shí)拉力大于零,但加速度等于零,說明合力大于零,即拉力不等于合力,說明沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足;
圖象2中的斜率等于物體的質(zhì)量的倒數(shù),故斜率不同則物體的質(zhì)量不同;
故答案為:沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,質(zhì)量不同.
點(diǎn)評:本題關(guān)鍵是要聯(lián)系“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析;明確細(xì)線的拉力要等于合力,必須平衡摩擦力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,甲圖中螺旋測微器的讀數(shù)為
10.501(10.500-10.502)
10.501(10.500-10.502)
mm,乙圖中游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為
10.155
10.155
cm.
(2)在“驗(yàn)證力的平行網(wǎng)邊形定則,實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,先用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點(diǎn)并記下該點(diǎn)的位置;再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套,用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條.
①某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項(xiàng):
A.兩根細(xì)繩必須等長
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在用兩個(gè)彈簧秤要時(shí)拉細(xì)繩時(shí)要注意使兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)相等
E.在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)必須將橡皮條的另一端拉到用一個(gè)彈簧秤拉時(shí)記F的位置.
其中正確的是
CE
CE
.(填入相應(yīng)的字母)
②如圖2所示是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果,其中哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)?(力F’是用另一只彈簧秤拉時(shí)的圖示)

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?浙江一模)Ⅰ.在“測定玻璃的折射率”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)同學(xué)甲與同學(xué)乙各設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表,你認(rèn)為合理的是
(填“甲”或“乙”):
同學(xué)甲設(shè)計(jì)的表格:
次數(shù) 入射角θ1 sinθ1 折射角θ2 sinθ2 n n平均值
1
2
3
同學(xué)乙設(shè)計(jì)的表格:
次數(shù) 1 2 3 θ平均值 正弦值 n
入射角θ1
折射角θ2
(2)如圖1所示,P1、P2、P3、P4為所插4枚大頭針的位置.某同學(xué)插針的步驟如下,請?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整步驟③:
①在入射光線AO上插上兩枚大頭針P1、P2,并使其距離稍大些;
②在B側(cè)邊觀察邊插P3,直到P1、P2的像被P3擋住,定下P3的位置;
③繼續(xù)插P4,
直到P3及P1、P2的像被P4擋住,定下P4的位置
直到P3及P1、P2的像被P4擋住,定下P4的位置
;
④過P3、P4作直線O'B,即為出射光線.
(3)某同學(xué)根據(jù)測得的入射角和折射角的正弦值,畫出了如圖2所示的圖線.由圖可得玻璃的折射率為
1.2
1.2
;

Ⅱ.“探究導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示,a、b、c、d是四種不同的金屬絲.
現(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲,其規(guī)格如下表所示.
編號 材料 長度(m) 橫截面積(mm2
A 鎳鉻合金 0.8 0.8
B 鎳鉻合金 0.5 0.5
C 鎳鉻合金 0.3 0.5
D 鎳鉻合金 0.3 1.0
E 康銅絲 0.3 0.5
F 康銅絲 0.8 0.8
(1)電路圖3中四種金屬絲a、b、c分別為上表中編號為C、B、D的金屬絲,則d應(yīng)選上表中的
E
E
(用表中編號A、B、C、D、E、F表示).
(2)為測量某一種電阻絲單位長度上的電阻R0,某同學(xué)利用一段帶有滑動(dòng)片P且粗細(xì)均勻的電阻絲AB和下列器材做實(shí)驗(yàn):
A.電流表A:500mA、4Ω;
B.電阻箱R′:最大阻值99.9Ω,阻值最小變量為0.1Ω;
C.定值電阻R:阻值為1.2Ω;
D.電源:電動(dòng)勢為6V,內(nèi)阻r=0.4Ω;
E.開關(guān)S、導(dǎo)線若干.
實(shí)驗(yàn)時(shí)采用如圖所示電路(虛線框中電路未畫出),滑動(dòng)片P與電阻絲接觸良好,且AP長記為L,其他導(dǎo)線電阻不計(jì).改變電阻絲連入電路的長度L,分別測出通過電阻絲的電流值如下表:
1 2 3 4 5
L/m 0.5000 0.4000 0.3000 0.2000 0.1000
I/A 0.83 0.96 1.11 1.39 1.78
1
I
/A-1
1.20 1.04 0.90 0.72 0.56
根據(jù)測得的數(shù)據(jù),該同學(xué)作出了電阻絲的
1
I
-L
圖象,如圖3所示.
①請將實(shí)驗(yàn)電路圖5中虛線框中電路補(bǔ)充完整.要求:無論P(yáng)滑至何處,電流表均安全,并且能盡可能準(zhǔn)確地測出上表中的電流值.
②由
1
I
-L
圖象得出該電阻絲單位長度上的電阻R0=
9.6
9.6
Ω/m.此時(shí)電阻箱R’連入電路的阻值為
1
1
Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?惠州二模)(1)某同學(xué)用如圖1所示的裝置測定重力加速度:
①電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓為
220V
220V
,頻率
50Hz
50Hz

②打出的紙帶如圖2所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)紙帶的
端應(yīng)和重物相連接.(選填“甲”或“乙”)
③實(shí)驗(yàn)中在紙帶上連續(xù)打出點(diǎn)1、2、3、…、9,如圖2所示,由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實(shí)驗(yàn)時(shí)的加速度為
9.4
9.4
m/s2
④當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8m/s2,請列出測量值與當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊闹涤胁町惖闹饕?!--BA-->
空氣阻力、摩擦阻力
空氣阻力、摩擦阻力


(2)某同學(xué)在做測金屬絲電阻率的實(shí)驗(yàn)中,取一根粗細(xì)均勻的康銅絲,其中有兩個(gè)步驟是用螺旋測微器測出康銅絲的直徑d和用伏安法測量的康銅絲的電阻R.
①用螺旋測微器測量康銅絲直徑如丙圖所示,由圖可知其直徑為
1.880
1.880
mm.
②圖乙是測量康銅絲電阻的原理圖,根據(jù)原理圖在如圖甲所示的實(shí)物圖中補(bǔ)全未畫出的連線.
③閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片P移到
a端
a端
(填“a端”或“b端”),利用上面的電路圖測出的電阻值比真實(shí)值
偏小
偏小
(填“偏大”或“偏小”)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖1所示,甲圖中螺旋測微器的讀數(shù)為______mm,乙圖中游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為______cm.
(2)在“驗(yàn)證力的平行網(wǎng)邊形定則,,實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,先用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點(diǎn)并記下該點(diǎn)的位置;再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套,用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條.
①某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項(xiàng):
A.兩根細(xì)繩必須等長
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在用兩個(gè)彈簧秤要時(shí)拉細(xì)繩時(shí)要注意使兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)相等
E.在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)必須將橡皮條的另一端拉到用一個(gè)彈簧秤拉時(shí)記F的位置.
其中正確的是______.(填入相應(yīng)的字母)
②如圖2所示是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果,其中哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)?(力F’是用另一只彈簧秤拉時(shí)的圖示)

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解