《探究力的平行四邊形定則》的三個實驗步驟如下：
①在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)繩套，通過細(xì)繩套同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩套的結(jié)點到達(dá)某一位置O點，白紙上記下O點和兩個測力計的示數(shù)F1和F2．
②在白紙上根據(jù)F1和F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F．
③只用一只測力計通過細(xì)繩套拉橡皮條，使橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點到達(dá)O點，記下此時測力計的示數(shù)F′和細(xì)繩套的方向．
以上①②兩步驟中均有錯誤或疏漏，請指出錯在哪里？
①中是
還應(yīng)記下F1和F2的方向
還應(yīng)記下F1和F2的方向
；
②中是
應(yīng)依據(jù)F1和F2的大小和方向作圖
應(yīng)依據(jù)F1和F2的大小和方向作圖
．
分析：明確該實驗的實驗原理，從而進(jìn)一步明確實驗步驟，測量數(shù)據(jù)等即可正確解答本題．
解答：解：該實驗采用“等效法”進(jìn)行，即一個彈簧秤和兩個彈簧秤拉橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點時應(yīng)該拉至同一位置O點，由于力是矢量，因此在記錄數(shù)據(jù)時，不光要記錄力的大小，還要記錄其方向，這樣才能做平行四邊形，從而驗證兩個力的合力大小和方向是否與一個力的大小和方向相同．
故答案為：應(yīng)記下兩個細(xì)繩套的方向即F1和F2的方向，應(yīng)依據(jù)F1和F2的大小和方向作圖．
點評：本題比較簡單，直接考查了驗證力的平行四邊形定則時如何進(jìn)行操作，對于基礎(chǔ)實驗一定熟練掌握才能為解決復(fù)雜實驗打好基礎(chǔ)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，是“探究力的平行四邊形定則”的實驗，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩套的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩套．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．

（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
．
（2）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的
D
D
．（多選題）
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
（3）本實驗采用的科學(xué)方法是
B
B
．
A．理想實驗法  
B．等效替代法
C．控制變量法  
D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“探究力的平行四邊形定則”實驗時：
（1）除已有的器材方木板、白紙、彈簧測力計、細(xì)繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆外，還必須有
橡皮條
橡皮條
和
三角板
三角板
．
（2）在此實驗中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點，對F2來說，下面幾種說法中正確的是：
C
C
．
A．F2可以有多個方向      
B．F2的方向和大小可以有多個值
C．F2的方向和大小是惟一確定值
D．F2的方向是惟一的，但大小可有多個值
（3）某同學(xué)的實驗結(jié)果如上圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與繩套結(jié)點的位置．圖中
F
F
是力F1與F2的合力的理論值，
F′
F′
是力F1與F2的合力的實驗值．通過把F和F’進(jìn)行比較，可以驗證平行四邊形定則．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指
D
D

A．彈簧測力計的彈簧被拉長        B．固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變
C．細(xì)繩套受拉力產(chǎn)生形變          D．使橡皮條在同一方向上伸長到同一長度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?懷柔區(qū)二模）在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩．
①本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中B的示數(shù)為
3.6N
3.6N
N．
②在實驗中，如果只將細(xì)繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結(jié)果
不會
不會
（填“會”或“不會”）發(fā)生變化．
③本實驗采用的科學(xué)方法是
C
C

A．理想實驗法          B．控制變量法
C．等效替代法          D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩．
①本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中B的示數(shù)為
 
N．
②在實驗中，如果只將細(xì)繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結(jié)果
 
（填“會”或“不會”）發(fā)生變化．
③本實驗采用的科學(xué)方法是
A．理想實驗法B．控制變量法
C．等效替代法D．建立物理模型法
（2）表格中所列數(shù)據(jù)是測量小燈泡U-I關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)：
U（ V） 0.0 0.2 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I（ A ） 0.000 0.050 0.100 0.150 0.180 0.195 0.205 0.215
①分析上表內(nèi)實驗數(shù)據(jù)可知，應(yīng)選用的實驗電路圖是圖
 
（填“甲”或“乙”精英家教網(wǎng)
②在方格紙內(nèi)畫出小燈泡的U-I曲線．
分析曲線可知小燈泡的電阻隨I變大而
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）；
③如圖丙所示，用一個阻值為10Ω定值電阻R和上述小燈泡組成串聯(lián)電路，連接到內(nèi)阻不計、電動勢為3V的電源上．則流過燈泡的電流約為
 
A．

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