如圖所示,長為L的輕質(zhì)細(xì)繩懸掛一個質(zhì)量為m的小球,其下方有一個傾角為θ的光滑斜面體,放在光滑水平面上。開始時小球剛好與斜面接觸無壓力,現(xiàn)在用水平力F緩慢向左推動斜面體,直至細(xì)繩與斜面平行為止,對該過程中有關(guān)量的描述正確的是

A.繩的拉力和球?qū)π泵娴膲毫Χ荚谥饾u減小
B.繩的拉力在逐漸減小,球?qū)π泵娴膲毫χ饾u增大
C.重力對小球做負(fù)功,斜面彈力對小球不做功
D.推力F做的總功是mgL(1-cosθ)

B

解析試題分析:對小球受力分析,小球受重力、支持力和拉力,因為支持力的方向不變,根據(jù)作圖法

知,繩子的拉力逐漸減小,支持力逐漸增大.故A錯誤,B正確.小球上升,知重力對小球做負(fù)功,斜面的彈力做正功.故C錯誤.根據(jù)能量守恒得F做的功等于系統(tǒng)機械能的增量,斜面體動能和勢能不變,小球的動能不變,所以系統(tǒng)機械能的增量等于小球的重力勢能增加量. 所以F做功等于小球重力勢能增量,△Ep=mgh=mgL(1-sinθ),故D錯誤。
考點:本題考查了共點力平衡的條件及其應(yīng)用、力的合成與分解的運用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關(guān)于力的合成與分解,下列說法正確的是(   )

A.合力與分力是等效替代關(guān)系,都同時作用在物體上
B.合力一定小于每一個分力。
C.當(dāng)已知合力,和其中一個分力,則分解的結(jié)果可能是無數(shù)
D.已知合力和兩個分力的方向,分解結(jié)果是唯一的

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,一質(zhì)量為m的物體靜止在斜面上,斜面的傾角為。重力加速度為g。關(guān)于物體所受的摩擦力,下列說法正確的是

A.方向沿斜面向上 B.方向沿斜面向下
C.大小為零 D.大小為mg

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

傾角為θ=30°的斜面體放在水平地面上,一個重為G的球在水平力F的作用下,靜止在光滑斜面上,若將力F從水平方向逆時針轉(zhuǎn)過某一角度a后,仍保持F的大小,小球和斜面也仍能保持靜止,則此時水平地面對斜面體的摩擦力F1;那么F和F1的大小分別是

A. B.
C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量為m的滑塊A受到與水平方向成θ角斜向上方的拉力F作用,向右做勻速直線運動,則滑塊受到的拉力與摩擦力的合力的大小和方向是(    )

A.Fsinθ B.mg-Fsinθ
C.豎直向上 D.向上偏右

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

一個質(zhì)量為2kg的物體,在五個同一水平面上共點力的作用下保持靜止。若同時撤去其中兩個大小分別為15N和10N的力,其余的力保持不變,則該物體的加速度大小可能是

A.1m/s2 B.3m/s2 C.10m/s2 D.15m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖,一小球放置在木板與豎直墻面之間。設(shè)墻面對球的壓力大小為N1,球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2。以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸,將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置。不計摩擦,在此過程中(       )

A.始終減小,始終增大
B.始終減小,始終減小
C.先增大后減小,始終減小
D.先增大后減小,先減小后增大

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,ACB是一光滑的、足夠長的、固定在豎直平面內(nèi)的“”形框架,其中CA、CB邊與豎直方向的夾角均為θ,P、Q兩個輕質(zhì)小環(huán)分別套在CA、CB上,兩根細(xì)繩的一端分別系在P、Q環(huán)上,另一端和一繩套系在一起,結(jié)點為O,將質(zhì)量為m的鉤碼掛在繩套上,OP、OQ兩根細(xì)繩拉直后的長度分別用l1、l2表示,若l1∶l2=2∶3,則兩繩受到的拉力之比F1∶F2等于(    )

A.1∶1              B.2∶3              C.3∶2              D.4∶9

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,作用于點的三個力平衡,其中一個力大小為,沿方向.大小未知的力方向夾角為,則下列說法正確的是(   )

A.力只能在第二象限
B.力可能在第二象限的任意方向上
C.力夾角越小,則的合力越小
D.的最小值

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同步練習(xí)冊答案