3.在“測量彈簧的勁度系數(shù)”的實驗中,實驗裝置如圖甲,所用的每個鉤碼的重力相當(dāng)于對彈簧提供了向右恒定的拉力.實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端,每次測出相應(yīng)的彈簧總長度.

(1)一同學(xué)通過以上實驗測量后把6組數(shù)據(jù)描點在坐標(biāo)系圖乙中,請作出F-L圖線.
(2)由此圖線可得出該彈簧的勁度系數(shù)k=20N/m,彈簧原長L0=0.05m
(3)該同學(xué)實驗時將彈簧水平放置與懸掛放置相比較,優(yōu)點在于避免彈簧自身所受重力對實驗的影響,缺點在于彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實驗的誤差.

分析 實驗中需要測量多組彈力的大小和彈簧的長度,根據(jù)要求設(shè)計出表格.作出F-L的關(guān)系圖線.當(dāng)彈簧彈力為零時,彈簧處于原長,結(jié)合圖線得出彈簧的原長,根據(jù)圖線的斜率求出勁度系數(shù)的大。`差分析

解答 解:(1)描點作圖,F(xiàn)-L如圖所示如圖所示 
(2)當(dāng)彈力為零時,彈簧的形變量為零,此時彈簧的長度等于彈簧的原長,因為彈簧的長度L=5cm,可知彈簧的原長L0=5cm=0.05m.
根據(jù)胡克定律知,k=$\frac{F}{x}$,可知圖線的斜率表示勁度系數(shù),則k=$\frac{△F}{△x}=\frac{1.6}{0.8}$=20N/m,
(3)彈簧懸掛彈簧自身所受重力對實驗的影響
彈簧水平放置:彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實驗的誤差;
故答案為:(1)如圖所示.
(2)20,0.05 
(3)避免彈簧自身所受重力對實驗的影響
彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實驗的誤差

點評 本題考查了學(xué)生設(shè)計的能力和作圖的能力,知道F-L圖線的斜率表示勁度系數(shù).注意誤差來源

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.理想變壓器上接有六個完全相同的燈泡,其中一個與該變壓器的原線圈串聯(lián)后接入交流電源,另外五個并聯(lián)后接在副線圈兩端.已知六個燈泡均正常發(fā)光.該變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為( 。
A.1:5B.2:3C.1:6D.5:1

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖所示,質(zhì)量為m1=20kg的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方斜面上的質(zhì)量為m2=20kg的物體B相連,彈簧的勁度系數(shù)為 k=50N/m,斜面是光滑的,其傾角為θ=30°.A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài).一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪,一端連物體 A,另一端連質(zhì)量為m3=34kg的物體C.物體C又套在光滑豎直固定 的細桿上,開始時各段繩都處于伸直狀態(tài),但沒繃緊,OC段繩是水平的,OC段的距離d=6m,A上方的一段繩沿斜面方向.現(xiàn)在靜止釋放物體C,已知它恰好能使B離開擋板但不繼續(xù)上升.(結(jié)果保留一位有效數(shù)字)
(1)當(dāng)B剛離開擋板時,物體A沿著斜面上滑的距離L;
(2)當(dāng)B剛離開擋板時,A的速度 v1大小是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

11.圖(a)為一列簡諧橫波在t=0 時的波形圖,P是平衡位置在x=0.5m 處的質(zhì)點,Q是平衡位置在x=2.0m 處的質(zhì)點;圖(b)為質(zhì)點Q的振動圖象.下列說法正確的是(  )
A.這列簡諧波沿x軸正方向傳播
B.這列簡諧波沿x軸負方向傳播
C.波的傳播速度為20m/s
D.從t=0 到t=0.25s,波傳播的距離為 50cm
E.在t=0.10s 時,質(zhì)點P的加速度方向與 y軸正方向相同

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

18.在用接在50Hz交流電源上的打點計時器《探究小車的速度隨時間變化的規(guī)律》的實驗中,得到如圖所示的一條紙帶,從比較清晰的點開始起,每5個打印點取一個計數(shù)點,分別標(biāo)上0、1、2、3、4…量得0與1兩點間的距離s1=30mm,1與2兩點間的距離s2=36mm,3與4兩點間的距離s4=48mm,則小車在0與1兩點間平均速度為0.30m/s,小車在3與4兩點間平均速度為0.48m/s,小車在1點時的速度約為0.33m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖為“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置,下列哪些說法是正確的 ( 。
A.實驗時應(yīng)選用密度大體積小,并且下端有橡膠墊的重錘
B.實驗時,當(dāng)松開紙帶讓重錘下落同時,立即接通電源.
C.要選用第1、2點間距離接近2mm的紙帶
D.實驗結(jié)果總是動能的增量略大于重力勢能的減小量.
E.紙帶的上端用夾子夾住比用手拉住要好.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.三角形傳送帶以1m/s的速度逆時針勻速轉(zhuǎn)動,兩邊的傳送帶長都是2m且與水平方向的夾角均為37°.現(xiàn)有兩個小物塊A、B從傳送帶頂端都以1m/s的初速度沿傳送帶下滑,物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)都是0.5,(g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)下列說法正確的是( 。
A.物塊A先到達傳送帶底端
B.物塊A、B在傳送帶上的劃痕長度之比為1:3
C.傳送帶對物塊A做正功
D.傳送帶對物塊A、B均做負功

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖甲所示,Q1、Q2為兩個固定的點電荷,其中Q1帶負電,a、b、c三點在它們連線的延長線上.現(xiàn)有一帶負電的粒子以一定的初速度沿直線從a點開始向遠處運動經(jīng)過b、c兩點(粒子只受電場力作用),粒子經(jīng)過a、b、c三點時的速度分別為va、vb、vc,其速度-時間圖象如圖乙所示.以下說法中不正確的是(  )
A.Q2一定帶正電
B.Q2的電量一定小于Q1的電量
C.b點的電場強度最大
D.粒子由a點運動到c點運動過程中,粒子的電勢能先增大后減小

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實驗裝置如圖所示,實驗主要過程如下:

(1)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…
(2)分析打點計時器打出的紙帶,求出小車的速度v1、v2、v3、…
(3)作出W-v草圖;
(4)分析W-v圖象.如果W-v圖象是一條直線,表明W∝v;如果不是直線,可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∝.…等關(guān)系.
以下關(guān)于該實驗的說法中正確是( 。
A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當(dāng)用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別為2W、3W、…
B.小車運動中會受到阻力,可以使木板適當(dāng)傾斜平衡阻力
C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點,兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算

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同步練習(xí)冊答案