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【題目】物體做平拋運動的過程中，在相等的時間內，下列物理量相等的是（ ）

A.位移的大小B.速率的變化

C.路程D.速度的變化量

【答案】D

【解析】

AC．平拋運動在水平方向做勻速運動，豎直方向做自由落體運動，在相等時間內水平位移相等，但豎直位移不相等，所以在相等時間內位移大小不相等，路程的大小也不相等，故AC錯誤；

BD．平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為重力加速度g，可知速度的變化量

Δv＝gΔt

所以相等時間內速度的變化量是相等的，但水平方向速度大小不變，所以相等時間內速率的變化不相等，故D正確，B錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體以速度v勻速通過直線上的A、B兩點，所用時間為t；現在物體從A點由靜止出發(fā)，先勻加速直線運動（加速度為a1）到某一最大速度vm后立即做勻減速直線運動（加速度大小為a2）至B點速度恰好減為0，所用時間仍為t．則物體的（ ）
A.vm只能為2v，與a1、a2的大小無關
B.vm可為許多值，與a1、a2的大小有關
C.a1、a2須是一定的
D.a1、a2必須滿足

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是（　　）

A. 由公式知，電場中某點的場強大小與放在該點的電荷所受電場力的大小成正比，與電荷的電荷量成反比

B. 由公式知，電場中某點的場強方向，就是置于該點的電荷所受電場力的方向

C. 由公式知，F是電荷q所受的電場力，E是電荷q產生的電場的場強

D. 由F=qE可知，電荷q所受的電場力大小，與電荷的電荷量成正比，與電荷所在處的場強大小成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，表示物體做勻變速直線運動的圖象是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在科學發(fā)展史上，很多科學家做出了杰出的貢獻．他們在物理學的研究過程中應用了很多科學的思想方法．下列敘述不正確的是（ ）

A. 法拉第首先提出用電場線描繪抽象的電場，這是一種形象化的研究方法

B. 庫侖得出庫侖定律并用扭秤實驗最早測出了元電荷e的數值

C. 用點電荷來代替實際帶電的電荷是采用了理想化物理模型的方法

D. 場強表達式和電勢差都是利用比值法得到的定義式

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在同一直線上從同一地點運動的甲、乙兩物體的v﹣t圖象如圖所示，由圖可知（ ）

A.甲做勻加速運動，乙做勻減速運動
B.甲、乙兩物體相向運動
C.乙比甲晚1s出發(fā)
D.5s末兩物體相遇

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】伽利略對“自由落體運動”和“運動和力的關系”的研究，開創(chuàng)了科學實驗和邏輯推理相結合的重要科學研究方法．圖1、圖2分別表示這兩項研究中實驗和邏輯推理的過程，對這兩項研究，下列說法正確的是（　�。�

A. 圖1通過對自由落體運動的研究，合理外推得出小球在斜面上做勻變速運動

B. 圖1中先在傾角較小的斜面上進行實驗，可“沖淡”重力，使時間測量更容易

C. 圖2中完全沒有摩擦阻力的斜面是實際存在的，實驗可實際完成

D. 圖2的實驗為“理想實驗”，通過邏輯推理得出物體的運動需要力來維持

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“加速度與力、質量的關系”的活動中：
（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝成如圖1所示．請你指出該裝置中兩處錯誤或不妥之處：

① ；
② ．
（2）改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗．圖2是他在實驗中得到的一條紙帶，圖中相鄰兩計數點之間的時間間隔為0.1s，由圖中的數據可算得小車的加速度a為 m/s2 ． （圖中數據單位均為cm，結果保留兩位有效數字）
（3）為保證繩子對小車的拉力約等于沙桶和沙子的重力mg，則沙桶和沙子的質量m與小車的質量M應滿足的關系是：

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】正在做加速運動的物體，如果它的加速度在逐漸減小，則該物體（　　）

A.汽車的速度可能不變B.立即反向運動

C.立即做減速運動D.運動的速度一定在增加

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