A. | 根據(jù)任意兩計數(shù)點的速度,用公式a=$\frac{△v}{△t}$算加速度 | |
B. | 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖,量出其傾角,由公式a=tanα,求加速度 | |
C. | 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖,由圖上相距較遠的兩點,由a=$\frac{△v}{△t}$求a | |
D. | 依次計算出通過連續(xù)兩計數(shù)點間的加速度,算出其平均值作為小車的加速度 |
分析 通過題目給出的數(shù)據(jù)作出速度-時間圖象,解出其斜率即是小車的加速度.誤差最。
解答 解:A、在處理實驗數(shù)據(jù)時,如果只使用其中兩個數(shù)據(jù),由于偶然誤差的存在可能會造成最后誤差較大;所以我們可以根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖象,考慮到誤差,不可能是所有點都整齊的排成一條直線,連線時,應該盡量使那些不能畫在線上的點均勻地分布在線的兩側,這樣圖線上會舍棄誤差較大的點,由圖線上任意兩點所對應的速度及時間,用公式a=$\frac{△v}{△t}$算出加速度,所以誤差。还蔄錯誤.C正確.
B、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖象,當縱坐標取不同的標度時,圖象的傾角就會不同,所以量出其傾角,用公式a=tanα算出的數(shù)值并不是加速度,故B錯誤.
D、方法D也具有方法A相同的缺點,比如求解時,${a}_{1}=\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{T}$,${a}_{2}=\frac{{v}_{3}-{v}_{2}}{T}$…${a}_{5}=\frac{{v}_{6}-{v}_{5}}{T}$,然后算出平均值a,求平均值時,$a=\frac{{v}_{6}-{v}_{1}}{5T}$,只用了v6和v1兩組數(shù)據(jù),偶然誤差較大,故D錯誤.
故選:C.
點評 在實驗中處理數(shù)據(jù)的方法較多,而圖象法往往是一種比較準確的解題方法.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 斜面上的物體所受的重力,可以分解為使物體下滑的力和使物體壓緊斜面的力 | |
B. | 斜面上的物體所受的重力,可以分解為使物體下滑的力和物體對斜面的壓力 | |
C. | 水平地面上的物體受到的斜面向上的拉力,可以分解為水平向前拉物體的力和豎直向上提物體的力 | |
D. | 水平地面上的物體受到的斜面向下的推力,可以分解為水平向前推物體的力和豎直向下壓地面的力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 粒子必定帶正電荷 | |
B. | 粒子在M點的加速度大于它在N點的加速度 | |
C. | M點的電勢小于N點的電勢 | |
D. | 粒子在M點的動能小于它在N點的動能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究和觀察日食時,可以把太陽看作質(zhì)點 | |
B. | 研究地球的公轉時,可以把地球看作質(zhì)點 | |
C. | 研究地球的自轉時,可以把地球看作質(zhì)點 | |
D. | 電子體積很小,所以可以把它看作質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 他們能使物體改變相同的溫度 | |
B. | 他們能使物體增加相同的熱量 | |
C. | 做的功和傳遞的熱量相同時,能使物體改變相同的內(nèi)能 | |
D. | 他們的本質(zhì)是相同的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 坐標軸上的坐標表示物體的位移 | |
B. | 物體從A到C的位移可用坐標的變化量△x1=4m-5m=-1m表示 | |
C. | C到B的位移△x2=5m大于A到C的位移△x1=-9m,因為正數(shù)大于負數(shù) | |
D. | 物體由A到B的合位移△x=1m-5m=-4m |
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