【題目】如圖右所示，物體A、B用細繩連接后跨過滑輪，A靜止在傾角為30°的斜面上，不計滑輪摩擦，現(xiàn)將斜面傾角由30°增大到45°，系統(tǒng)仍能保持靜止。則斜面傾角增大后與增大前相比，下列說法正確的是

A. 繩子對物體A的拉力將增大

B. 物體A對斜面的壓力將減小

C. 物體A受到的靜摩擦力增大

D. 物體A受到的合力將增大

【答案】B

【解析】設(shè)A的質(zhì)量為M，B的質(zhì)量為m。對物體B受力分析，受重力mg和拉力T，由二力平衡得到：T=mg，則知細繩對A的拉力不變，故A錯誤．對物體A受力分析，受重力、支持力、拉力和靜摩擦力，如圖所示：

因不知道與T=mg的大小關(guān)系，故靜摩擦力可能向上，可能為零，也可能向下，則靜摩擦力的大小變化情況無法判斷，故C錯誤；根據(jù)平衡條件得： ，解得，當不斷變大時，斜面對A的支持力N不斷減小，則斜面對A的壓力減�。�B正確，物體A保持靜止，合力為零，不變，故D錯誤；選B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用以下裝置可以完成力學中的許多實驗。

（1）以下說法中正確的是（___________）

A．用此裝置“研究勻變速直線運動”時，需要將長木板的一端抬高以平衡摩擦力

B．用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時，每次改變小車質(zhì)量之后，需要重新平衡摩擦力

C．用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時，并用圖像法處理數(shù)據(jù)時，如果畫出的a-m關(guān)系圖像不是直線，就可確定加速度與質(zhì)量成反比

D．用此裝置“探究做功和速度變化關(guān)系”時，必須調(diào)整滑輪高度使連接小車的細線與木板平行

（2）用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時，小車質(zhì)量約250g，為保證拉力近似等于沙桶（含重物）的重力，沙桶中應(yīng)選擇的重物是__________。

（3）在利用此裝置做實驗時，實驗中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分如圖所示。已知A、B、C、D、E為計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點間還有4個打點，每相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為0.1 s，則小車在C點的速度v＝________m/s，小車運動的加速度a＝________m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以不同初速度將兩個物體同時豎直向上拋出并開始計時，一個物體所受空氣阻力可忽略，另一物體所受空氣阻力大小與物體速率成正比，下列用虛線和實線描述兩物體運動的v﹣t圖象可能正確的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,傾角為θ的足夠長傳送帶以恒定的速率v0沿逆時針方向運行.t=0時，將質(zhì)量m=lkg的小物塊(可視為質(zhì)點）輕放在傳送帶上，物塊速度隨時間變化的圖象如圖所示.設(shè)沿傳送帶向下為正方向，取重力加速度g=l0m/s2.則

A. 傳送帶的速率v0= l0m/s

B. 小物塊受到的摩擦力的方向始終沿傳送帶向下

C. 傳送帶的傾角θ=30°

D. 小物塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖是家用電飯煲的電路圖．將電飯煲接到穩(wěn)壓電源上，當開關(guān)接通“加熱”擋時，電熱絲以額定功率給食物加熱，當食物蒸熟后，開關(guān)接通“保溫”擋，給食物保溫，這時電熱絲的功率為其額定功率的，電流為1.40 A，已知分壓電阻的阻值是R＝100Ω.求：

(1)保溫時，電阻R兩端的電壓；

(2)穩(wěn)壓電源輸出的電壓；

(3)電熱絲的額定功率．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在一節(jié)火車車廂內(nèi)有一個光滑的水平桌面，桌面上有一個小球。旁邊的乘客觀察到，如果火車在水平鐵軌上做勻速直線運動，小球在桌面上保持靜止。如果火車做加速直線運動，小球就會由靜止開始向后加速運動。由此判斷下列說法正確的是

A. 此實驗可以證明牛頓第一、第二定律都是錯誤的

B. 以勻速運動的車廂為參考系，牛頓第一定律成立

C. 以加速運動的車廂為參考系，牛頓第一定律、牛頓第二定律都不成立

D. 牛頓定律是被證明了的結(jié)論，什么條件下都是成立的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中

(1)下表是所得到的數(shù)據(jù)：

次數(shù)

質(zhì)量m/㎏

受力F/N

加速度a/(m/s)

1

0.5

0.25

2

0.50

3

1.00

4

1.0

5

1.5

若利用前三組數(shù)據(jù)探究加速度與受力的關(guān)系，則2、3組數(shù)據(jù)中物體的質(zhì)量應(yīng)該為_______kg；若利用后三組數(shù)據(jù)探究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，則4、5組數(shù)據(jù)中物體所受的力應(yīng)該為__________N.

(2)為了驗證“加速度與物體質(zhì)量成反比”的猜想，采用圖象法處理數(shù)據(jù)。下圖是四個小組描繪出的不同圖象，你覺得能夠準確驗證上述猜想的圖象有____________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,在水平天花板的A點處固定一根輕桿a,桿與天花板保持垂直.桿的下端有一個輕滑輪O.另一根細線上端固定在該天花板的B點處,細線跨過滑輪O,下端系一個重為G的物體,BO段細線與天花板的夾角θ=30°.系統(tǒng)保持靜止,不計一切摩擦.下列說法中正確的是(　　)

A. 細線BO對天花板的拉力大小是G/2

B. a桿對滑輪的作用力大小是G/2

C. a桿和細線對滑輪的合力大小是G

D. a桿對滑輪的作用力大小是G

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，0為橡皮條與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果按同一標度作出的力的圖示。

（1）本實驗采用的科學方法是（___________）

A.理想實驗法 B.等效替代法 C.控制變量法 D.建立物理模型法

（2）下列說法正確的是（__________）

A.如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F

B.拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應(yīng)靠近木板且與木板平行

C.同一次驗證過程中0點位置應(yīng)相同

D.拉力和的夾角越小越好

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同步練習冊答案