A. | 使兩物體的質(zhì)量各減小一半,距離不變 | |
B. | 使其中一個物體的質(zhì)量減小到原來的$\frac{1}{4}$,距離不變 | |
C. | 使兩物體間的距離增為原來的2倍,質(zhì)量不變 | |
D. | 使兩物體間的距離和質(zhì)量都減為原來的$\frac{1}{4}$倍 |
分析 根據(jù)萬有引力定律F=$G\frac{mM}{{r}^{2}}$,運用比例法,選擇符合題意要求的選項.
解答 解:A、使兩物體的質(zhì)量各減小一半,距離不變,根據(jù)萬有引力定律F=$G\frac{mM}{{r}^{2}}$,可知,萬有引力變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{4}$,A符合題意;
B、使其中一個物體的質(zhì)量減小到原來的$\frac{1}{4}$,距離不變,根據(jù)萬有引力定律F=$G\frac{mM}{{r}^{2}}$,可知,萬有引力變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{4}$,B符合題意;
C、使兩物體間的距離增為原來的2倍,質(zhì)量不變,根據(jù)萬有引力定律F=$G\frac{mM}{{r}^{2}}$,可知,萬有引力變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{4}$,C符合題意;
D、使兩物體間的距離和質(zhì)量都減為原來的$\frac{1}{4}$,根據(jù)萬有引力定律F=$G\frac{mM}{{r}^{2}}$,可知,萬有引力與原來相等,D不符合題意.
本題選擇不可采用的方法是,故選:D.
點評 本題考查應(yīng)用比例法理解萬有引力定律的能力,要綜合考慮質(zhì)量乘積與距離平方和引力的關(guān)系.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 做正功 | B. | 做負(fù)功 | ||
C. | 不做功 | D. | 條件不足,無法確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 速度的大小與方向都在時刻變化 | |
B. | 速度的大小不斷發(fā)生變化,速度的方向不一定發(fā)生變化 | |
C. | 速度的方向不斷發(fā)生變化,速度的大小不一定發(fā)生變化 | |
D. | 質(zhì)點在某一點的速度方向是該點的切線方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過手指間的縫隙觀察日光燈,可以看到彩色條紋,這是光的干涉現(xiàn)象 | |
B. | 一束自然光相繼通過兩個偏振片,以光束為軸旋轉(zhuǎn)其中一個偏振片,可以看到透射光的強度發(fā)生變化,這說明光是橫波 | |
C. | 光纖通信中,用激光可以攜帶大量信息,是利用了激光亮度高的特點 | |
D. | 激光全息照相技術(shù)是利用了光的衍射,照相底片上得到的是衍射條紋 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1.0 km/s | B. | 1.7 km/s | C. | 2.0 km/s | D. | 1.5 km/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 保持Q的位置不動,將P向上滑動時,電流表的讀數(shù)變大 | |
B. | 保持Q的位置不動,將P向上滑動時,電流表的讀數(shù)變小 | |
C. | 保持P的位置不動,將Q向上滑動時,電流表的讀數(shù)變大 | |
D. | 保持P的位置不動,將Q向上滑動時,電流表的讀數(shù)變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 只要粒子的速度大小相同,帶電量相同,粒子所受洛倫茲力大小就相同 | |
B. | 洛倫茲力只改變帶電粒子的運動軌跡 | |
C. | 洛倫茲力始終與速度垂直,所以洛倫茲力不做功 | |
D. | 洛倫茲力始終與速度垂直,所以粒子在運動過程中的動能、速度保持不變 |
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