伽利略曾說過:“科學(xué)是在不斷改變思維角度的探索中前進(jìn)的”。他在著名的斜面實驗中,讓小球分別沿傾角不同、阻力很小的斜面從靜止開始滾下,他通過實驗觀察和邏輯推理,得到的正確結(jié)論有
A.傾角一定時,小球在斜面上的速度與時間的平方成正比 |
B.傾角一定時,小球在斜面上的位移與時間的平方成正比 |
C.斜面長度一定時,小球從頂端滾到底端時的速度與傾角無關(guān) |
D.斜面長度一定時,小球從頂端滾到底端所需的時間與傾角無關(guān) |
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
圖(a)是在高速公路上用超聲波測速儀測量車速的示意圖,測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號,根據(jù)發(fā)出和接收到的時間差,測出汽車的速度。圖(b)中P1、P2是測速儀發(fā)出的超聲波信號,n1、n2分別是由汽車反射回來的信號。設(shè)測速儀勻速掃描,p1、、p2之間的時間間隔Δt=1.0s,超聲波在空氣中傳播的速度是v=340m/s,若汽車是勻速行駛的,則根據(jù)圖14(b)可知,汽車在接收到p1、、p2兩個信號之間的時間內(nèi)前進(jìn)的距離是 m,汽車的速度是 m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
測速儀安裝有超聲波發(fā)射和接收裝置,如圖所示,B為測速儀,A為汽車,兩者相距335m,某時刻B發(fā)出超聲波,同時A由靜止開始做勻加速直線運動,當(dāng)B接收到反射回來的超聲波信號時,AB相距355m,已知聲速340m/s,則汽車的加速度大小為
A.20m/s2 | B.10m/s2 | C.5m/s2 | D.無法計算 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
質(zhì)量為2kg的物體在x—y平面上作曲線運動,在x方向的速度圖像和y方向的位移圖像如圖所示,下列說法正確的是( )
A.質(zhì)點的初速度為5m/s |
B.質(zhì)點所受的合外力為6N |
C.質(zhì)點初速度的方向與合外力方向垂直 |
D.2s末質(zhì)點速度大小為6m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示是做勻變速直線運動的質(zhì)點在0~6s內(nèi)的位移-時間圖線.若t=1s時,圖線所對應(yīng)的切線斜率為4(單位:m/s)。則
A.t=1s時,質(zhì)點在x="2" m的位置 |
B.t=1s和t=5s時,質(zhì)點的加速度等大反向 |
C.t=2s和t=4s時,質(zhì)點的速率相等 |
D.前5s內(nèi),合外力對質(zhì)點做正功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
(6分)如圖,為測量做勻加速直線運動小車的加速度,將寬度均為b的擋光片A、B固定在小車上,測得二者間距為d。
(1)當(dāng)小車勻加速經(jīng)過光電門時,測得兩擋光片先后經(jīng)過的時間Δt1和Δt2,則小車加速度a= 。
(2)(多選題)為減小實驗誤差,可采取的方法是( )
A.增大兩擋光片寬度b
B.減小兩擋光片寬度b
C.增大兩擋光片間距d
D.減小兩擋光片間距d
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一個物體沿著斜面勻加速下滑,依次通過A、B、C三個位置,已知AB=6m,BC=10m,物體經(jīng)過AB和BC用時均為2s,則物體經(jīng)過B時的速度為( )
A.4m/s B.5m/s C.6m/s D.7m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
為將貨物傳送到離地面一定高度的水平臺C上,采用如圖所示的傳送帶 裝置進(jìn)行傳送,傳送帶的皮帶以一定的速度v順時針轉(zhuǎn)動且不打滑。將 貨物由靜止放置在傳送帶底端A處,貨物隨皮帶到達(dá)平臺C。貨物在皮 帶上發(fā)生相對滑動時,會留下痕跡。已知每件貨物與皮帶間的動摩擦因數(shù)均為,貨物所受的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,傳送帶斜面的長度為L。若皮帶的傾角、運行速度秒和貨物的質(zhì)量m都可以調(diào)節(jié)(、L不變),且始終滿足tan <。則以下說法正確的是
A.當(dāng)速度v一定時,傾角越大,傳送時間越短
B.當(dāng)傾角一定時,若傳送帶以另一速度運行,則傳送時間不可能相同
C.當(dāng)傾角和速度v一定時,貨物的質(zhì)量m越大,貨物與皮帶問因摩擦而產(chǎn)生的熱量越多
D.當(dāng)傾角和速度v一定時,貨物的質(zhì)量m越大,皮帶上留下的痕跡越長
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
由靜止開始做勻加速直線運動的物體,在第1 s內(nèi)的位移為2 m。關(guān)于該物體的運動情況,以下說法正確的是( 。
A.第1 s內(nèi)的平均速度為2 m/s |
B.第1 s末的瞬時速度為2 m/s |
C.第2 s內(nèi)的位移為4 m |
D.運動過程中的加速度為4 m/s2 |
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