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將四塊相同的堅固石塊壘成圓弧形的石拱，其中第3、4塊固定在地基上，第1、2塊間的接觸面是豎直的，每塊石塊的兩個側面間所夾的圓心角為30°，假定石塊間的摩擦力可以忽略不計，則第1、2塊石塊間的作用力和第1、3塊石塊間的作用力的大小之比為( )

A． B. C. D.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2014-2015學年安徽省宿州市高三上質檢物理卷（解析版） 題型：選擇題

一快艇從離岸邊100m遠的河中向岸邊行駛，已知快艇在靜水中的速度圖象如圖甲所示，河水流動的速度圖象如圖乙所示，則（ ）

A．快艇的運動軌跡一定為直線

B．快艇的運動軌跡可能為曲線，也可能為直線

C．快艇到達岸邊的最短時間為20s

D．快艇以最短時間過河時經過的位移為100m

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科目：高中物理 來源：2016屆甘肅河西部分高中高三上學期期中聯考物理卷（解析版） 題型：選擇題

我國未來將在月球地面上建立月球基地，并在繞月軌道上建造空間站．如圖所示，關閉發(fā)動機的航天飛機A在月球引力作用下沿橢圓軌道向月球靠近，并將在橢圓軌道的近月點B處與空間站C對接．已知空間站繞月圓軌道的半徑為r，周期為T，萬有引力常量為G，月球的半徑為R．下列說法中錯誤的是（ ）

A．航天飛機在圖示位置正在加速向B運動

B．月球的第一宇宙速度為

C．月球的質量為

D．要使航天飛機和空間站對接成功，飛機在接近B點時必須減速

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科目：高中物理 來源：2016屆四川成都第七中學高三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：計算題

（本小題滿分17分）一個物體，質量為 m，在光滑的水平面上以速度v0沿AB方向勻速運動，在某一時刻（位置O處）受到兩個互相垂直的水平恒力作用，一個力大小為F，另一個力的方向與v 的方向成 θ角，如圖示，當物體速度為2v0時，物體正處于另一個力的作用線OP上的P點，求：

（1）物體從O到P的運動時間t；

（2）物體從O到P的位移y；

（3）OP方向上的作用力F。

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科目：高中物理 來源：2016屆湖南師范大學附屬中學高三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，固定在水平面上的光滑斜面的傾角為θ，其頂端裝有光滑小滑輪，繞過滑輪的輕繩一端連接一物塊B，另一端被人拉著且人、滑輪間的輕繩平行于斜面．人的質量為M，B物塊的質量為m，重力加速度為g，當人拉著繩子以a1大小的加速度沿斜面向上運動時，B物塊運動的加速度大小為a2，則下列說法正確的是

A．物塊一定向上加速運動

B．人要能夠沿斜面向上加速運動，必須滿足m＞Msinθ

C．若a2＝0，則a1一定等于

D．若a1＝a2，則a1可能等于

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科目：高中物理 來源：2016屆廣西桂林十八中高三上期第三次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

處于坐標原點的波源產生一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波,波速v=200m/s。已知t=0時,波剛傳播到x=40m處,波形如圖所示。在x=400m處有一接收器(圖中未畫出),則下列說法正確的是 。

A．波源開始振動時方向沿y軸負方向

B．接收器在t=2s時才能接收此波

C．若波源向x軸正方向勻速運動,接收器收到波的頻率大于10Hz

D．從t=0開始經0.15s,x=40m的質點運動的路程為0.6m

E．當t=0.75s時，x=40m的質點恰好到達波谷的位置

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科目：高中物理 來源：2016屆安徽淮北一中等高三11月期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，三角形ABC由三根光滑的桿構成三角形框架，豎直固定放置，，，質量均為m的A.b兩個小球分別套在AB.AC桿上，兩球間由細線連接，兩球靜止時，細線與AB桿成角，則下列說法中正確的是（ ）

A.

B.細線受到的拉力大小為mg

C.A.b兩小球對桿的壓力大小之比為

D.細線受到的拉力大小為

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科目：高中物理 來源：2016屆甘肅天水一中高三上期期中物理卷（解析版） 題型：計算題

在“斜面沙壺”的游戲中，要求游戲者通過一光滑的斜面將質量為m的物塊送上高處的水平傳送帶后運送到網兜內．斜面長度為，傾角為θ=30°，傳送帶距地面高度為，傳送帶的長度為3.傳送帶表面的動摩擦因數μ=0.5，傳送帶一直以速度順時針運動.當游戲者第一次試操作時，瞬間給予小物塊一初速度v1（未知），只能將物塊剛好送到斜面頂端；第二次調整初速度，恰好讓物塊水平沖上傳送帶.求：

（1）第一次小物塊瞬間獲得的初速度v1；

（2）第二次小物塊滑上傳送帶的速度v2和傳送帶距斜面頂端的水平距離s；

（3）第二次小物塊通過傳送帶過程中摩擦力對物塊所做功以及摩擦產生的

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年新人教版高一期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

物體做勻變速直線運動，第2s內的平均速度為7m/s，第3s的平均速度為5m/s，物體運動的加速度大小為 m/s2，其方向與初速度的方向 ；（填“相同”或“相反”）

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