分析 (1)分析蠟塊在相互垂直的兩個方向上的運(yùn)動情況,從而得知其合運(yùn)動是直線運(yùn)動(是勻速直線運(yùn)動或勻變速直線運(yùn)動)還是曲線運(yùn)動.
(2)分析水平和豎直方向上的速度,對其利用平行四邊形定則進(jìn)行合成,即可求得其實(shí)際運(yùn)動的速度.
解答 解:(1)蠟塊參與了水平方向上的勻速直線運(yùn)動和豎直方向上的勻速直線運(yùn)動,因兩個方向上的運(yùn)動的加速度都為零,所以合加速度方向?yàn)榱悖瀴K做勻速直線運(yùn)動,選項(xiàng)A正確.
故選:A
(2)蠟塊的運(yùn)動合速度為:v合=$\sqrt{{v}_{玻璃管}^{2}+{v}_{蠟塊}^{2}}$=$\sqrt{{4}^{2}+{3}^{2}}$=5cm/s
故答案為:(1)A; (2)5
點(diǎn)評 該題考察了合矢量與分矢量之間的關(guān)系,在進(jìn)行矢量的合成時,首先要判斷是在同一條直線上,還是不在同一條直線上,在同一條直線上時,利用代數(shù)和進(jìn)行分析和計(jì)算,不在同一條直線上時,利用平行四邊形定則進(jìn)行分析和計(jì)算.還有就是對于運(yùn)動形式的判斷,好通過加速度是否為零或加速度不為零時,加速度與初速度是否在同一條直線上來判斷物體是做直線運(yùn)動還是曲線運(yùn)動.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$g | B. | $\frac{1}{9}$g | C. | $\frac{4}{9}$g | D. | g |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)d增大、S不變時,C減小,E減小 | B. | 當(dāng)S增大、d不變時,C增大,E增大 | ||
C. | 當(dāng)d減小,S增大時,C增大、Q增大 | D. | 當(dāng)S減小、d減小時,C不變、Q減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 元電荷是一種理想化模型 | |
B. | 點(diǎn)電荷是自然界中最小的帶電體 | |
C. | 物體起電的過程實(shí)質(zhì)上是電荷轉(zhuǎn)移的過程 | |
D. | 摩擦起電使原本沒有電子和質(zhì)子的物體中產(chǎn)生了電子和質(zhì)子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒通過大量的數(shù)據(jù)和觀測記錄,從而發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動的三大定律 | |
B. | 卡文迪許利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測量出萬有引力常量,牛頓在此基礎(chǔ)上提出了萬有引力定律 | |
C. | 在探究電阻、電壓和電流三者之間的關(guān)系時,先保持電壓不變研究電阻與電流的關(guān)系,再保持電流不變研究電阻與電壓的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法 | |
D. | 如圖是三個實(shí)驗(yàn)裝置,這三個實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)了微量放大的思想 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{s}_{1}}{{t}_{1}^{2}}$=$\frac{{s}_{2}}{{t}_{2}^{2}}$=$\frac{{s}_{3}}{{t}_{3}^{2}}$ | B. | $\frac{{v}_{1}}{2}$=$\frac{{v}_{2}}{2}$=$\frac{{v}_{3}}{2}$ | ||
C. | $\frac{{v}_{1}}{{t}_{1}}$=$\frac{{v}_{2}}{{t}_{2}}$=$\frac{{v}_{3}}{{t}_{3}}$ | D. | s1-s2=s2-s1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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