a、b兩物體的質(zhì)量分別為m1、m2，由輕質(zhì)彈簧相連。當(dāng)用恒力F豎直向上拉著 a，使a、b一起向上做勻加速直線運(yùn)動時(shí)，彈簧伸長量為x1；當(dāng)用大小仍為F的恒力沿水平方向拉著 a，使a、b一起沿光滑水平桌面做勻加速直線運(yùn)動時(shí)，彈簧
伸長量為x2，如圖所示。則
A．x1一定等于x2
B．x1一定大于x2
C．若m1>m2，則 x1>x2
D．若m1<m2，則 x1＜x2
  A

試題分析：通過整體法求出加速度，再利用隔離法求出彈簧的彈力，從而求出彈簧的伸長量．對左圖，運(yùn)用整體法，由牛頓第二定律得，整體的加速度，對b物體有：得， 對右圖，運(yùn)用整體法，由牛頓第二定律得，整體的加速度對b物體有：，得．則x1：x2=1：1．故A正確，B、C、D錯(cuò)誤．故選A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

三個(gè)相同的支座上分別擱著三個(gè)質(zhì)量和直徑都相等的光滑圓球a、b、c，支點(diǎn)P、Q在同一水平面上．a(chǎn)的重心位于球心，b、c的重心分別位于球心的正上方和正下方，如圖甲，三球皆靜止，支點(diǎn)P對a球的彈力為FNa，對b球和c球的彈力分別為FNb和FNc，則(　　)
A．FNa＝FNb＝FNcB．FNb>FNa>FNc
C．FNb<FNa<FNcD．FNa>FNb＝FNc

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

將一物塊分成相等的A．B兩部分靠在一起,下端放置在地面上,上端用繩子拴在天花板,繩子處于豎直伸直狀態(tài),整個(gè)裝置靜止.則（　�。�

A．繩子上拉力可能為零
B．AB之間一定存在彈力
C．地面與物體間可能存在摩擦力
D．AB之間可能存在摩擦力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)在做“研究彈簧的形變與外力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一輕彈簧豎直懸掛讓其自然下垂；然后在其下部施加外力F，測出彈簧的總長度L，改變外力F的大小，測出幾組數(shù)據(jù)，作出外力F與彈簧總長度L的關(guān)系圖線如圖所示．(實(shí)驗(yàn)過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的)由圖可知該彈簧的自然長度為________cm；該彈簧的勁度系數(shù)為________N/m.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量均為m的A、B兩物體疊放在勁度系數(shù)為k的豎直輕質(zhì)彈簧上并保持靜止，其中B帶負(fù)電，電荷量大小為q，A始終不帶電。現(xiàn)加上豎直向下的勻強(qiáng)電場，場強(qiáng)大小為mg/2q，當(dāng)運(yùn)動距離h時(shí)B與A分離。從開始運(yùn)動到B和A剛分離的過程中，下列說法正確的是（    ）

A． B物體的動能一直增加
B．兩物體運(yùn)動的距離
C．B對A的壓力一直減小
D．物體B機(jī)械能的增加量為

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是：
A．伽利略研究自由落體運(yùn)動時(shí)，遇到的困難是無法準(zhǔn)確測量下落時(shí)間和瞬時(shí)速度
B．自然界中有四種相互作用
C．氣象學(xué)中的“蝴蝶效應(yīng)”動搖了人們頭腦中占主導(dǎo)地位的“機(jī)械決定論”
D．由胡克定律得，即彈簧的勁度系數(shù)與彈力F成正比，與形變量x成反比

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是
A．摩擦力的方向可能與物體運(yùn)動的方向垂直
B．兩個(gè)物體間有彈力就一定有摩擦力
C．運(yùn)動的物體不可能受到靜摩擦力的作用
D．木塊放在桌面上受到向上的支持力，這是由于桌面發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用完全相同的輕彈簧A、B、C將兩個(gè)小球1、2連接并懸掛，小球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，小球1、2的質(zhì)量分別為和。彈簧A與豎直方向的夾角為，彈簧C水平，則彈簧A、B、C的伸長量之比為(         ) 

A．       B．
C．        D． 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在光滑的水平細(xì)桿上套著一個(gè)小球，彈簧的一端固定，另一端連接在小球上，小球在彈簧彈力的作用下沿細(xì)桿滑動（彈簧的形變始終在彈性限度內(nèi)）。已知彈簧的勁度系數(shù)為k，則當(dāng)彈簧對小球的拉力大小為F時(shí)，彈簧的伸長量為 （    ）
A．B．C．kF D．kF2

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