17．下列關于點電荷的說法，正確的是（　�。�?
A．只有體積很小的帶電體才能看成≠電?
B．體積很大的帶電體一定不能看成≠電荷
C．當兩個帶電體的大小及形狀對它們之間相互作用力的影響可忽略時，兩個帶電體可看成點電荷?
D．元電荷一定是≠電荷?

分析 帶電體看作點電荷的條件，當一個帶電體的形狀及大小對它們間相互作用力的影響可忽略時，這個帶電體可看作點電荷，是由研究問題的性質決定，與自身大小形狀無具體關系．

解答 解：A、由帶電體看作點電荷的條件，當帶電體的形狀對它們間相互作用力的影響可忽略時，這個帶電體可看作點電荷，帶電體能否看作點電荷是由研究問題的性質決定，與自身大小形狀無具體關系，故AB錯誤；
C、當兩個帶電體的大小及形狀對它們之間相互作用力的影響可忽略時，兩個帶電體可看成點電荷，故C正確；
D、元電荷不是電荷，因此談不上能否看成點電荷，故D錯誤；
故選：C．

點評 本題考查了帶電體看作點電荷的條件及其特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．在下列所描述的運動過程中，若各個運動過程中物體所受的空氣阻力均可忽略不計，則機械能保持守恒的是（　�。�
A．小孩沿滑梯勻速滑下
B．電梯中的貨物隨電梯一起勻速下降
C．發(fā)射過程中的火箭加速上升
D．被投擲出的鉛球在空中運動如圖所示光滑管形圓軌

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．永磁鐵在高溫下，或者受到敲擊時，其磁性會減弱甚至消失，如果根據(jù)安培的分子電流假說來解釋，其中恰當?shù)恼f法是（　�。�
A．分子電流消失B．分子電流取向變得大致相同
C．分子電流取向變得雜亂D．分子電流減弱

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，充電后的平行板電容器水平放置，電容為C，極板間距離為d，上極板正中有一小孔．質量為m，電荷量為+q的小球從小孔正上方高h處由靜止開始下落，穿過小孔到達下極板處速度恰為零（空氣阻力忽略不計，極板間電場可視為勻強電場，重力加速度為g）．求：
（1）小球到達小孔處的速度；
（2）兩極板間的電勢差的大�。�
（3）電容器所帶電荷量．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖1為“探究加速度與物體受力及質量的關系”的實驗裝置．小車后面所拖的紙帶穿過電火花打點計時器，打點計時器接50Hz交流電．小車的質量為m1，托盤及砝碼的質量為m2．

（1）下列說法正確的是CD．
A．長木板C必須保持水平
B．實驗時應先釋放小車后接通電源
C．實驗中m2應遠小于m1
D．作a-$\frac{1}{{m}_{1}}$圖象便于行出加速度與質量關系
（2）實驗時，某同學由于疏忽，沒有平衡摩擦力，他測量得到的a-F圖象，可能是圖2中的圖線丙．（選填“甲、乙、丙”）
（3）圖3為某次實驗得到的紙帶，紙帶上標出了所選的四個計數(shù)點之間的距離，相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出．則小車的加速度的大是0.50m/s2．（結果保留二位有效數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖甲所示為一拉力傳感器，某實驗小組在用拉力傳感器探究作用力與反作用力關系的實驗中，獲得了如圖乙所示的圖線．根據(jù)這個圖線，你可以得出的結論是：作用力和反作用力總是大小相等方向相反．實驗中要用到2個拉力傳感器．如果實驗時保持一只手不動，另一只手拉動，與兩只手同時對拉得到的結論有沒有變化？沒有（填“有”或“沒有”）；兩只手邊拉邊向右運動，與兩只手靜止時對拉得到的結論有沒有變化？沒有（填“有”或“沒有”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．質點在直線上運動，位移與時間的關系為x=4t-t2，式中x的單位是m，t的單位是s，則下列說法錯誤的是（　�。�
A．質點的初速度是4m/sB．質點的加速度是-1m/s2
C．質點前2s發(fā)生的位移是4mD．質點前3s運動的路程是5m

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列電器和設備工作時，沒有利用電磁波的是（　�。�
A．微波爐B．手機C．車載GPSD．電吹風

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．讓體積相等的鐵球和木球在同一高度同時自由下落（不考慮空氣阻力），下面說法正確的是（　�。�
A．鐵球比木球先落地
B．鐵球下落的加速度比木球下落的加速度大
C．在著地前任一時刻，鐵球的速度大于木球的速度
D．在著地前任一時刻，它們有相同的位移

查看答案和解析>>

同步練習冊答案