如圖所示,長木板A右邊固定著一個檔板,包括檔板在內(nèi)的總質量為1.5M,靜止在光滑的水平地面上。小木塊B質量為M,從A的左端開始以初速度v0A上滑動,滑到右端與檔板發(fā)生碰撞,已知碰撞過程時間極短,碰后木塊B恰好滑到A的左端就停止滑動。已知BA間的動摩擦因數(shù)為μ,BA板上單程滑行長度為l。求:
①若, 在B與檔板碰撞后的運動過程中,摩擦力對木板A做正功還是負功,做多少功?
②討論AB在整個運動過程中,是否有可能在某一段時間里運動方向是向左的。如果不可能,說明理由;如果可能,求出發(fā)生這種情況的條件。

(1)      (2)A在運動過程中不可能向左運動,因為在B未與A碰撞之前,A受到的摩擦力方向向右,作加速運動,碰撞之后A受到的摩擦力方向向左,作減速運動,直到最后,速度仍向右,因此不可能向左運動。
B在碰撞之后,有可能向左運動,即v2<0。

BA碰撞后,B相對于A向左運動,A受摩擦力向左,A的運動方向向右,故摩擦力作負功。
BA碰撞后的瞬間A的速度為v1、B的速度為v2A.B相對靜止后的共同速度為v。整個過程中A.B組成的系統(tǒng)動量守恒,
,。
碰撞后直至相對靜止的過程中,系統(tǒng)動量守恒,機械能由于摩擦生熱而損耗,即

 (另一解因小于v而舍去)。
這段過程中,A克服摩擦力做功
。
A在運動過程中不可能向左運動,因為在B未與A碰撞之前,A受到的摩擦力方向向右,作加速運動,碰撞之后A受到的摩擦力方向向左,作減速運動,直到最后,速度仍向右,因此不可能向左運動。
B在碰撞之后,有可能向左運動,即v2<0。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關于做功和動能的說法正確的是
A.滑動摩擦力一定對物體做負功,靜摩擦力一定對物體不做功
B.一對作用力與反作用力對物體做功的代數(shù)和一定為零
C.某力對物體做負功,可以說成“物體克服某力做功”
D.動能不變的物體一定處于平衡狀態(tài)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖7-6-5所示,兩個質量相同的物體A和B,在同一高度處,A物體自由落下,B物體沿光滑斜面下滑,則它們到達地面時(空氣阻力不計)(   )

圖7-6-5
A.速率相同,動能相同
B.B物體的速率大,動能也大
C.A、B兩物體在運動過程中機械能都守恒
D.B物體重力所做的功比A物體重力所做的功多

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題



如圖,一繩繞過兩個滑輪,一端系著質量為M的重物,另一端系著質量為m的浮于水上的小船,開始時小船靜止,并設法使重物也靜止.釋放重物后,重物下降一段距離到達p處時,小船的速度為υ,此時系在船上的斜繩與水平方向所夾的銳角為θ.若不計滑輪、繩的質量及一切阻力,求上述過程中重力對質量為M的重物做的功。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題


一物體質量為m=2kg,原靜止在斜面底端與水平面交界O點處,現(xiàn)給它施加一個方向沿斜面向上的瞬時沖量I=20N·s,物體將沿斜面向上滑行,當它經(jīng)過斜面的A點時,它的重力勢能增加了50J,而動能減少了60J。已知OA的距離為s, 求
①它能到達的最高點離A點的距離。
②當它從最高點返回經(jīng)過A點時的動能多大。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

汽車拉一拖車沿水平公路勻速行駛,中途汽車和拖車脫鉤.若汽車的牽引力不變,汽車和拖車受到的摩擦阻力也不變,則在拖車停止運動前,汽車和拖車   
A.總動能增加B.總動能不變
C.總動量增加D.總動量不變

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在水平地面上鋪n塊磚,每塊磚的質量為m,厚度為h。如將磚一塊一塊地疊放起來,至少做多少功?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在無風的情況下,由于受重力和空氣阻力的共同作用,雨滴在地面附近豎直向下勻速運動,在這個過程中(      )
A.雨滴受到的重力做功,其機械能不變
B.雨滴受到的重力做功,其機械能增大
C.雨滴受到外力的合力做功不為零,其機械能減小
D.雨滴受到外力的合力做功為零,其動能不變

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,兩根光滑的平先金屬導軌位于水平面內(nèi),勻強磁場與導軌所在平面垂直,兩根金屬桿甲和乙可在導軌上無摩擦地滑動,滑動過程中與導軌接觸 良好且保持垂直。起初兩根桿都靜止。現(xiàn)突然給甲一個沖量使其獲得速度V而開始運動,回路中的電阻不可忽略,那么在以后的運動中,下列說法正確的是     (   )
A.甲克服安培力做的功等于系統(tǒng)產(chǎn)生的焦耳熱
B.甲動能的減少量等于系統(tǒng)產(chǎn)生的焦耳熱
C.甲機械能的減少量等于乙獲得的動能與系統(tǒng)產(chǎn)生的焦耳熱之和
D.最終兩根金屬桿都會停止運動

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