分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理確定所需測(cè)量的物理量,從而確定所需的器材.
(2)測(cè)量外徑用外測(cè)量爪,游標(biāo)卡尺的讀數(shù)等于主尺讀數(shù)加上游標(biāo)讀數(shù),不需估讀.
(3)根據(jù)完成全振動(dòng)的時(shí)間求出單擺的周期,根據(jù)擺線的長(zhǎng)度和直徑求出擺長(zhǎng),結(jié)合單擺的周期公式求出重力加速度的表達(dá)式.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,擺長(zhǎng)1m左右,用米尺測(cè)量,體積較小的實(shí)心金屬球,選小鋼球,測(cè)量周期用秒表,測(cè)量擺長(zhǎng)需要米尺、游標(biāo)卡尺,故選:C;
(2)測(cè)量外徑用外測(cè)量爪,故選:B.
游標(biāo)卡尺的主尺讀數(shù)為17mm,游標(biāo)讀數(shù)為0.1×3mm=0.3mm,則最終讀數(shù)為17.3mm.
(3)擺長(zhǎng)l=L+$\fracynxh8f4{2}$,單擺的周期T=$\frac{t}{n}$,根據(jù)T=$2π\(zhòng)sqrt{\frac{l}{g}}$得,g=$\frac{4{π}^{2}l}{{T}^{2}}$=$\frac{{2{π^2}(2L+d){n^2}}}{t^2}$.
故答案為:(1)C (2)B,17.3 (3)$\frac{{2{π^2}(2L+d){n^2}}}{t^2}$
點(diǎn)評(píng) 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)是一種理想的運(yùn)動(dòng)模型,單擺只有在擺角很小,空氣阻力影響不計(jì)的情況下單擺的振動(dòng)才可以看成簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng),要知道影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的因素,應(yīng)用單擺周期公式可以解題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | α粒子受到的電場(chǎng)力先做正功后做負(fù)功 | |
B. | α粒子的電勢(shì)能先減小后增大 | |
C. | α粒子在a、c處的速率相同 | |
D. | α粒子在b處的速度比在c處的速度小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線圈經(jīng)過(guò)甲圖位置時(shí),穿過(guò)線圈的磁通量最大,產(chǎn)生的電流也最大 | |
B. | 線圈經(jīng)過(guò)乙圖位置時(shí),穿過(guò)線圈的磁通量為零,產(chǎn)生的電流最大,電流的方向?yàn)閳D中箭頭指向 | |
C. | 線圈經(jīng)過(guò)丙圖位置時(shí),穿過(guò)線圈的磁通量最大,產(chǎn)生的電流最小 | |
D. | 線圈從丙圖位置轉(zhuǎn)到丁圖位置的過(guò)程中,穿過(guò)線圈的磁通量減小,產(chǎn)生的電流在增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 威爾遜云室 | B. | 氣泡室 | C. | 蓋革-米勒計(jì)數(shù)器 | D. | 質(zhì)譜儀 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體的速度越大,加速度也越大 | |
B. | 物體的速度為零,加速度也為零 | |
C. | 物體的速度變化量越大,加速度越大 | |
D. | 單位時(shí)間內(nèi)物體的速度變化量越大,加速度越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)導(dǎo)體的電流越大,則導(dǎo)體的電阻越小 | |
B. | 當(dāng)加在導(dǎo)體兩端的電壓變化時(shí),導(dǎo)體中的電流也發(fā)生變化,但是電壓和電流的比值對(duì)這段導(dǎo)體來(lái)說(shuō)等于恒量 | |
C. | 只有金屬導(dǎo)體的伏安特性曲線才是直線 | |
D. | 歐姆定律也適用于非線性元件 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X線、紫外線、可見(jiàn)光線、紅外線 | B. | γ射線、可見(jiàn)光、紅外線、無(wú)線電波 | ||
C. | 可見(jiàn)光、紅外線、X線、γ射線 | D. | 紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、γ射線 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果mA>mB,下一次碰撞必將發(fā)生在平衡位置右側(cè) | |
B. | 如果mA<mB,下一次碰撞必將發(fā)生在平衡位置左側(cè) | |
C. | 只要兩擺球的質(zhì)量不相同,下一次碰撞就不可能發(fā)生在平衡位置 | |
D. | 無(wú)論兩擺球的質(zhì)量之比是多少,下一次碰撞一定發(fā)生在平衡位置 |
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