“天宮一號”是我國第一個目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日21時16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射．火箭在點火后的10s時間內(nèi)上升高度約為1500m，設(shè)這一過程可看作勻變速直線運(yùn)動過程，則這一過程“天宮一號”的加速度約為______m/s2，點火后5s末的速度約為______m/s．
根據(jù)x=v0t+
1
2
at2得：
a=
x-v0t
1
2
t2
=
1500
50
m/s2=30m/s2
v=v0+at=150m/s
故答案為：30；150
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，2011年11月3日凌晨，我國“神舟八號”飛船與“天宮一號”目標(biāo)飛行器首次成功實現(xiàn)了空間交會對接試驗，這是我國載人太空飛行的又一個里程碑．設(shè)想在未來的時間里我國已經(jīng)建立了載人空間站，空間站繞地球做勻速圓周運(yùn)動而處于完全失重狀態(tài)，此時無法用天平稱量物體的質(zhì)量．某同學(xué)設(shè)計了在這種環(huán)境中測量小球質(zhì)量的實驗裝置，如圖乙所示：光電傳感器B能夠接受光源A發(fā)出的細(xì)激光束，若B被擋光就將一個電信號給與連接的電腦．將彈簧測力計右端用細(xì)線水平連接在空間站壁上，左端栓在另一穿過了光滑水平小圓管的細(xì)線MON上，N處系有被測小球，讓被測小球在豎直面內(nèi)以O(shè)點為圓心做勻速圓周運(yùn)動．
（1）實驗時，從電腦中讀出小球自第1次至第n次通過最高點的總時間t和測力計示數(shù)F，除此之外，還需要測量的物理量是：
小球圓周運(yùn)動半徑r
小球圓周運(yùn)動半徑r
．
（2）被測小球質(zhì)量的表達(dá)式為 m=
Ft2
4π2(n-1)2
Ft2
4π2(n-1)2
〔用（1）中的物理量的符號表示〕．

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科目：高中物理 來源： 題型：

2011年9月29日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號F運(yùn)載火箭將天宮一號目標(biāo)飛行器發(fā)射升空．11月初，神舟八號飛船也將發(fā)射升空，在太空中與天宮一號交會對接--這將使我國成為世界上第三個掌握空間交會對接技術(shù)的國家．關(guān)于飛船與天宮一號對接問題，下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)2013年6月11日17時38分“神舟十號”飛船搭載三位航天員飛向太空，“神舟十號”是中國“神舟”號系列飛船之一，它是中國第五艘搭載太空人的飛船．飛船由推進(jìn)艙、返回艙、軌道艙和附加段組成．升空后再和目標(biāo)飛行器“天宮一號”對接，并對其進(jìn)行短暫的有人照管試驗．飛船將在軌飛行15天，并首次開展我國航天員太空授課活動．如圖所示，“神舟十號”和“天宮一號”均繞地球做勻速圓周運(yùn)動，則“神州十號”載人飛船與“天宮一號”飛船相比（　�。�
A、“神州十號”運(yùn)行速度較大B、“神州十號”運(yùn)行角速度較大C、“神州十號”運(yùn)行周期較大D、“神州十號”運(yùn)行的向心加速度較大

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科目：高中物理 來源： 題型：

我國首個目標(biāo)飛行器“天宮一號”于北京時間2011年9月29日21時16分從甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空．9月30日16時09分，在北京航天飛行控制中心精確控制下，天宮一號成功實施第2次軌道控制，近地點高度由200公里抬升至約362公里，順利進(jìn)入在軌測試軌道．這次軌道控制是在天宮一號飛行第13圈實施的．此前，在30日1時58分，天宮一號飛行至第4圈時，北京飛控中心對其成功實施了第一次軌道控制，使其遠(yuǎn)地點高度由346公里抬升至355公里．經(jīng)過兩次軌道控制，天宮一號已從入軌時的橢圓軌道進(jìn)入近圓軌道，為后續(xù)進(jìn)入交會對接軌道奠定了基礎(chǔ)．下列關(guān)于天宮一號的說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

2013年06月13日13時8分，搭載聶海勝、張曉光、王亞平3名航天員的神舟十號飛船與天宮一號目標(biāo)飛行器在離地面343km的近圓軌道上成功進(jìn)行了我國第5次載人空間交會對接．對接軌道所在空間存在極其稀薄的大氣，下列說法正確的是（　�。�
A、為實現(xiàn)對接，兩者運(yùn)行速度的大小都應(yīng)介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之間B、對接前，“神舟十號”欲追上“天宮一號”，必須在同一軌道上點火加速C、由于稀薄空氣，如果不加干預(yù)，天宮一號將靠近地球D、當(dāng)航天員王亞平站在“天宮一號”內(nèi)講課不動時，她受平衡力作用

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