A、一個(gè)氫原子從n=3的能級(jí)發(fā)生躍遷,可能只輻射一種頻率的光子 | ||||
B、太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的聚變反應(yīng) | ||||
C、比結(jié)合能越小,表示原子核中核子結(jié)合的越牢固,原子核越穩(wěn)定 | ||||
D、鈾核(
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | B、結(jié)合能越大,原子核結(jié)構(gòu)一定越穩(wěn)定 | C、如果使用某種頻率的光不能使某金屬發(fā)生光電效應(yīng),則需增大入射光的光照強(qiáng)度才行 | D、發(fā)生β衰變時(shí),元素原子核的質(zhì)量數(shù)不變,電荷數(shù)增加1 | E、在相同速率情況下,利用質(zhì)子流比利用電子流制造的顯微鏡將有更高的分辨率 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、盧瑟福通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子的核反應(yīng)方程為
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B、鈾核裂變的核反應(yīng)是:
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C、質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別為m1、m2、m3,質(zhì)子和中子結(jié)合成一個(gè)α粒子,釋放的能量是(2m1+2m2-m3)c2 | ||||||||
D、原子從a能級(jí)狀態(tài)躍遷到b能級(jí)狀態(tài)時(shí)發(fā)射波長(zhǎng)為λ1的光子;原子從b能級(jí)狀態(tài)躍遷到c能級(jí)狀態(tài)時(shí)吸收波長(zhǎng)為λ2的光子,已知λ1>λ2,那么原子從a能級(jí)狀態(tài)躍遷到c能級(jí)狀態(tài)時(shí)將要吸收波長(zhǎng)為
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、核反應(yīng):
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B、若一個(gè)鈾核在裂變前后的質(zhì)量虧損為△m,則其釋放的核能為△E=△mc2 | ||||||
C、氫原子輻射出一個(gè)光子后能量減小,核外電子的運(yùn)動(dòng)加速度減小 | ||||||
D、比結(jié)合能越小,表示原子核中核子結(jié)合得越牢固,原子核越穩(wěn)定 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn),提出了“原子核式結(jié)構(gòu)”學(xué)說(shuō) | ||||
B、太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的重核裂變 | ||||
C、質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別是m1、m2、m3,質(zhì)子和中子結(jié)合成一個(gè)α粒子,釋放的能量是(2m1+2m2-m3)c2 | ||||
D、
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、氫原子光譜是線狀譜 | ||||||||
B、氘(
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C、
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D、核裂變是可控的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、溫度越高,放射性元素的半衰期越長(zhǎng) | B、天然放射現(xiàn)象說(shuō)明原子核內(nèi)部具有復(fù)雜結(jié)構(gòu) | C、盧瑟福首先發(fā)現(xiàn)中子 | D、重核的裂變和輕核的聚變過(guò)程都有質(zhì)量虧損,都向外界放出核能 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、核電池不受外界環(huán)境的溫度、化學(xué)反應(yīng)、壓力、電磁場(chǎng)等影響的原因是衰變的固有特性造成的 | B、钚238發(fā)生一次α衰變時(shí),新核的質(zhì)量數(shù)為232 | C、1萬(wàn)個(gè)钚238原子核經(jīng)過(guò)一個(gè)半衰期后還剩下5000個(gè)沒(méi)有衰變 | D、钚238發(fā)生衰變時(shí),有一部分質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量釋放出來(lái) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、方程式
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B、方程式
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C、氫原子光譜是分立的 | ||||||
D、氫原子從某激發(fā)態(tài)躍遷至基態(tài)要吸收特定頻率的光子 |
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