(8分)氣墊導(dǎo)軌可以在導(dǎo)軌和滑塊之間形成一薄層空氣膜,使滑塊和導(dǎo)軌間的摩擦幾乎為零,因此可以利用氣墊導(dǎo)軌裝置來驗證機(jī)械能守恒定律。( )
⑴如圖所示,做實驗時,將滑塊從圖示位置由靜止釋放,由數(shù)字計時器(圖中未畫出),可讀出遮光條通過光電門的時間為Δt,用游標(biāo)卡尺測得遮光條寬度為d,用刻度尺測得釋放位置到光電門中心的距離為x,氣墊導(dǎo)軌總長為L,其最右端離桌面的高度為h,滑塊和遮光條總質(zhì)量為M,已知重力加速度為g,這一過程中滑塊減少的重力勢能表達(dá)式為 ,滑塊獲得的動能表達(dá)式為 ;(以上表達(dá)式均用已知字母表示)
⑵某實驗小組在一次實驗后,通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),滑塊獲得的動能略大于其減少的重力勢能,可能的原因是 。
⑴,;⑵釋放時滑塊有初速度、或測量釋放位置到光電門中心的距離x的值偏小、或測量遮光條寬度d的值偏大(只需寫出一種情況即可)
解析試題分析:⑴這一過程中滑塊減少的重力勢能為:ΔEp=MgH=,滑塊獲得的動能為:ΔEk=-0=
⑵上述過程是由重力勢能向動能轉(zhuǎn)化的過程,因此當(dāng)滑塊獲得的動能略大于其減少的重力勢能時,其原因可能是釋放時滑塊有初速度、或測量釋放位置到光電門中心的距離x的值偏小、或測量遮光條寬度d的值偏大
考點:本題主要利用氣墊導(dǎo)軌構(gòu)建滑塊、斜面模型,巧設(shè)實驗背景,考查了機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用問題,屬于中檔題。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
在測定一節(jié)干電池(電動勢約為1.5V,內(nèi)阻約為2Ω)的電動勢和內(nèi)阻的實驗中,變阻器和電壓表各有兩個供選用:
A電壓表量程為15V ,B 電壓表量程為3V ,
A 變阻器為(20Ω,3A ) B 變阻器為(500Ω,0.2A ) .
(1)電壓表應(yīng)該選______(填A(yù)或B),這是因為_____ ___ 。
(2)變阻器應(yīng)選 (填A(yù)或B), 這是因為_________ ____。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(1)在“探究求合力的方法”實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖A)。實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住細(xì)繩套,并互成角度地拉橡皮條。某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項:
A.兩根細(xì)繩必須等長
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在實驗中,若把細(xì)繩換成橡皮條,那么對實驗結(jié)果沒有影響
其中正確的是 ___ _____。(填入相應(yīng)的字母,有且僅有一個答案是對的)
(2)圖B是甲、乙兩位同學(xué)在做本實驗時分別得到的兩幅圖,其中F是用平行四邊形作圖得到的合力,F(xiàn)’是通過實驗測得的合力,則哪幅圖是符合實驗事實的?____(填“甲”或“乙”)
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗中:
(1)由打點計時器打出的紙帶,不用公式計算就可以直接得出的物理量是:
A.平均速度 B.瞬時速度 C.加速度 D.時間間隔
(2)下列操作中正確的有
A.在釋放小車前,小車要靠近打點計時器
B.打點計時器應(yīng)放在長木板有滑輪的一端
C.應(yīng)先接通電源,后釋放小車D.打點計時器應(yīng)使用直流電源
(3)下圖的紙帶記錄了小車某次運(yùn)動的情況,其中兩相鄰計數(shù)點間有四個點未畫出.已知所用電源的頻率為50Hz,則打A點時小車運(yùn)動的速度大小vA=____m/s,小車運(yùn)動的加速度大小a=______m/s2.(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
如果打點計時器打出的一條紙帶,點跡分布不均勻,那么點跡密集的地方物體運(yùn)動的速度比較_______ (大,。,點跡不均勻說明物體做_______運(yùn)動。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(9分)(1)在一次實驗中,某同學(xué)讓小車沿傾斜的長木板下滑,為了探究小車的運(yùn)動性質(zhì),某同學(xué)得到的一條紙帶如圖所示,紙帶上A、B、C、D、E是按時間順序選取的五個計數(shù)點,每相鄰的兩個計數(shù)點間有四個點未畫出,計時器所用的電源的頻率為50Hz,用直尺量出B、C、D、E到A點的距離如圖所示(單位:cm),則B點的速度大小為
(2)某同學(xué)用電火花計時器、直尺、鐵架臺等儀器測定重錘自由下落時的加速度,他進(jìn)行了正確的實驗操作,在打出的多條紙帶中選取了一條紙帶,并根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)計算出重錘在各計數(shù)點的速度,為了減小誤差,正確的方法是( )
A.根據(jù)任意兩個計數(shù)點的速度,用公式算出加速度
B.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖,量出其傾角θ,由公式算出加速度
C.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖,選取圖線上兩個較遠(yuǎn)的點,用公式算出加速度
D.由連續(xù)兩段的位移差,根據(jù)公式算出加速度
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置驗證機(jī)械能守恒定律。
(1)請指出該同學(xué)在實驗操作中存在的錯誤: 。
(2)若所用交流電的頻率為50Hz,該同學(xué)經(jīng)正確操作得到如圖所示的紙帶,把第一個點記做O,第一、第二點間的距離約為2mm,另選連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點,且 A、B、C、D各點到O點的距離分別為12.29cm、15.55cm、19.20cm、23.23cm。根據(jù)以上數(shù)據(jù)知,從O點到C點,重物的重力勢能的減少量等于________J,動能的增加量等于________J。(已知所用重物的質(zhì)量為1.00kg,當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=9.80m/s2,取三位有效數(shù)字)
(3)重力勢能的減少量 動能的增加量(填“大于”、“等于”、“小于”)的原因是 。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條.
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的__________(填字母代號)
A.將橡皮條拉伸相同長度即可
B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D.將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
(2)同學(xué)們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是__________(填字母代號)
A.兩細(xì)繩必須等長
B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D.拉橡皮條的細(xì)繩要適當(dāng)長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學(xué)用游標(biāo)為20分度的卡尺測量一薄金屬圓板的直徑D,用螺旋測微器測量其厚度d,示數(shù)如圖所示。由圖可讀出D=________cm,d=________cm。
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