在圖中，用繩AC和BC吊起一個重50N的物體，兩繩AC、BC與豎直方向的夾角分別為30°和45°，求：繩AC和BC對物體的拉力的大�。�

答案：略
解析：

，

　　此題可以用平行四邊形定則求解，但因其夾角不是特殊角，計算麻煩，如果改用正交分解法計算，則簡便得多．

　　以C為原點建直角坐標系，設(shè)x軸水平，y軸豎直，在圖上標出和在x軸和y軸上的分力．即：

，

，

，

．

在x軸上，與大小相等．

即①

在y軸上，與的合力與重力相等．

即．②

解①②得繩BC的拉力和繩的AC的拉力

，

．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“研究勻變速直線運動”的實驗中：
①除打點計時器（含紙帶、復(fù)寫紙）、小車、一端附有滑輪的長木板、細繩、鉤碼、導(dǎo)線及開關(guān)外，在下面的儀器和器材中，必須使用的有
AC
AC
．（填選項代號）
A．電壓合適的50Hz交流電源    B．電壓可調(diào)的直流電源  C．刻度尺    D?秒表    E．天平    F．重錘
②實驗過程中，下列做法正確的是
AD
AD
．
A．先接通電源，再使紙帶運動  
B．先使紙帶運動，再接通電源
C．將接好紙帶的小車停在靠近滑輪處  
D．將接好紙帶的小車停在靠近打點計時器處
（2）在“驗證機械能守恒定律”實驗中，某同學(xué)按照正確的操作選得如圖1所示紙帶．其中0是起始點，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點．該同學(xué)用毫米刻度尺測量0到A、B、C各點的距離，并記錄在圖中．

①這三個數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)字讀數(shù)要求的是三段中的
OC
OC
段，讀數(shù)應(yīng)記作
15.70
15.70
cm．
②已知當?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2．該同學(xué)用AC段的平均速度作為重錘在B點的瞬時速度，則重錘在BO段運動過程中，重力勢能的減少量為
1.22mJ
1.22mJ
，動能的增加量為
1.20mJ
1.20mJ
． （均保留3位有效數(shù)字，重錘質(zhì)量用m表示）
③如果當時電網(wǎng)中交變電流的頻率f偏大，而做實驗的同學(xué)并不知道，那么對實驗是否有影響？
有，會導(dǎo)致速度的測量偏小
有，會導(dǎo)致速度的測量偏小
．如有，對哪一個物理量的測量值有偏大還是偏小的影響？如無，說明理由
實際打點周期變小
實際打點周期變小
．
（3）有一種游標卡尺與普通的游標卡尺不同，它的游標尺的刻度線看起來很“稀疏“，使得讀數(shù)時比較清晰．這種游標卡尺的游標尺是“將39mm等分成20份”．用這種游標卡尺測量某物體的長度，如圖2所示，讀數(shù)是
21.50
21.50
mm．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2007?淄博模擬）如圖所示，建筑工人要將建筑材料送到高處，常在樓頂裝置一個定滑輪（圖中未畫出）．用繩AC通過滑輪將建筑材料提到某一高處，為了防止建筑材料與墻壁相碰，站在地面上的工人還另外用繩CB拉住材料，使它與豎直墻面保持一定的距離L．若不計兩根繩的重力，在建筑材料緩慢提起的過程中，繩AC與CB的拉力F1和F2的大小變化情況是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，建筑工人要將建筑材料送到高處，常在樓頂裝置一個定滑輪（圖中未畫出）．用繩AC通過滑輪將建筑材料提到某一高處，為了防止建筑材料與墻壁相碰，站在地面上的工人還另外用繩CB拉住材料，使它與豎直墻面保持一定的距離L．若不計兩根繩的重力，在建筑材料緩慢提起的過程中，繩AC與CB的拉力F1和F2的大小變化情況是（　　）
A、F1增大，F(xiàn)2不變B、F1不變，F(xiàn)2增大C、F1增大，F(xiàn)2增大D、F1減小，F(xiàn)2減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

建筑工人要將建筑材料運送到高處，常在樓頂裝置一個定滑輪（圖中未畫出），用繩AC通電滑輪將建筑材料提到某一高處。為了防止材料與墻壁相碰，站在地面上的工人還另外用繩CD拉住材料，使它與豎直墻面保持一定的距離L，如圖所示。若不計兩根繩的重力，在建筑材料提起的過程中，繩AC和CD的拉力T1和T2的大小變化情況是

A．T1增大，T2增大

B．T1增大，T2不變

C．T1增大，T2減小

D．T1減小，T2減小

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科目：高中物理 來源：2010年重慶巫山高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試物理試題 題型：選擇題

用三根輕繩將質(zhì)量為m的物塊懸掛在空中，如圖所示。已知繩ac和bc與豎直方向的夾角分別為30°和60°，則ac繩和bc繩中的拉力分別為:

A．                  B．

C．                  D．

 

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