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【題目】如圖所示，水平傳送帶由電動機帶動并始終保持以速度v勻速運動．現(xiàn)將質量為m的某物塊由靜止釋放在傳送帶上的左端，經過時間t物塊保持與傳送帶相對靜止．設物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，對于這一過程下列說法正確的是（ ）

A.物塊加速過程，摩擦力對物塊做正功
B.物塊勻速過程，摩擦力對物塊做負功
C.摩擦力對木塊做功為
D.摩擦力對木塊做功為0.5μmgvt

【答案】A,C,D
【解析】解：A、物塊加速運動時，就是摩擦力作為動力使物體運動的，所以摩擦力對物體做的是正功，所以A正確．
B、物塊勻速過程中，物塊和傳送帶一起運動，此時沒有摩擦力的作用，所以摩擦力的功為零，所以B錯誤．
C、由動能定理可得W=△EK= ，所以C正確．
D、由于f=μmg，l= t= vt，摩擦力對木塊做功W=fl=0.5μmgvt，所以D正確．
故選ACD．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用活塞壓縮氣缸里的空氣，對空氣做了900J的功．同時氣缸向外散熱210J，則氣缸內的空氣內能如何變化（）

A.減少了690J

B.增加了690J

C.增加了1110J

D.減少了1110J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，、兩物體的質量比，它們原來靜止在平板車上，、間有一根被壓縮了的彈簧，、與平板車上表面間動摩擦因數(shù)相同，地面光滑．當彈簧突然釋放后，則有（ ）

A. 、系統(tǒng)動量守恒

B. 、、系統(tǒng)動量守恒

C. 小車向左運動

D. 小車向右運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，足夠長的光滑斜面傾角θ＝30°，一個帶正電、電量為q的物體停在斜面底端B�，F(xiàn)在加上一個沿斜面向上的場強為E的勻強電場，在物體運動到A點時撤銷電場，那么：

（1）若已知BA距離x、物體質量m，則物體回到B點時速度大小多少？

（2）若已知物體在斜面上運動的總時間是加電場時間的2倍，則物體的質量m是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一杯水含有大量的水分子，若杯中水的溫度升高，則

A.每個水分子的動能改變量均相同

B.只有個別水分子動能增大

C.抽有水分子的動能都增大

D.水分子的平均動能增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一群速率不同的一價離子從A．B兩平行極板正中央水平射入偏轉電場，離子的初速度為v0，A．B間電壓為U，間距為d．C為豎直放置．并與A．B間隙正對的金屬檔板，屏MN足夠大．若A．B極板長為L，C到極板的距離也為L，C的高為d．不考慮離子所受重力，元電荷為e．

（1）寫出離子射出A、B板時的側移距離y的表達式；

（2）求初動能范圍是多少的離子才能打到屏MN上．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“驗證牛頓第二定律”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

(1)當M與m的大小關系滿足_____ 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．

(2)一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該做a與 _______ 的圖象．

(3)如圖(a)，甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a－F圖線，說明實驗存在的問題是_______________ ．

(4)乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a－F圖線，如圖(b)所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？答： ________________________ 。

(5)已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出，利用下圖給出的數(shù)據(jù)可求出小車下滑的加速度a= _________ 。（結果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量為m的小物塊在粗糙水平桌面上做直線運動，經距離l后以速度v飛離桌面，最終落在水平地面上．已知l=1.4m，v=3.0m/s，m=0.10kg，物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)μ=0.25，桌面高h=0.45m，不計空氣阻力，重力加速度取10m/s2 ， 求：

（1）小物塊落地點距飛出點的水平距離s；
（2）小物塊落地時的動能EK；
（3）小物塊的初速度大小v0 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，離地面高h處有甲、乙兩個物體，甲以初速度v0水平射出，同時乙以初速度v0沿傾角為45°的光滑斜面滑下．若甲、乙同時到達地面，則v0的大小是（　�。�

A.
B.
C.
D.

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