如圖所示,頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平地面上,A、B兩物體通過(guò)細(xì)繩連接,并處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦),F(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上,將物體B緩慢拉高一定的距離,此過(guò)程中斜面體與物體A仍然保持靜止。在此過(guò)程中(。

A.水平力F一定變小

B.斜面體所受地面的支持力一定變大

C.地面對(duì)斜面體的摩擦力一定變大

D.物體A所受斜面體的摩擦力一定變大

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:A、以B為研究對(duì)象,根據(jù)共點(diǎn)力平衡的,θ為B的懸線與豎直方向的夾角,B緩慢拉高,θ變大,F(xiàn)變大;錯(cuò)誤

B、把系統(tǒng)中各個(gè)物體看成一個(gè)整體,豎直方向的支持力等于整體的重力,大小不變;錯(cuò)誤

C、把系統(tǒng)中各個(gè)物體看成一個(gè)整體,水平方向拉力F與摩擦力平衡,F(xiàn)增大則摩擦力一定增大;正確

D、在這個(gè)過(guò)程中盡管繩子張力變大,但是由于物體A所受斜面體的摩擦力開(kāi)始并不知道其方向,故物體A所受斜面體的摩擦力的情況無(wú)法確定;錯(cuò)誤

故選C

考點(diǎn):共點(diǎn)力平衡

點(diǎn)評(píng):在研究平衡問(wèn)題時(shí),有時(shí)把系統(tǒng)中的多個(gè)物體看成一個(gè)整體來(lái)研究,可以使問(wèn)題大大簡(jiǎn)化。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?湖南一模)如圖所示,頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平地面上,A、B兩物體通過(guò)細(xì)繩連接,并處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦).現(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上,將物體B緩慢拉高一定的距離,此過(guò)程中斜面體與物體A仍然保持靜止.在此過(guò)程中(  )

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(2010?許昌一模)如圖所示,頂端裝有定滑輪的粗糙斜面體放在水平地面上,A、B兩物體通過(guò)細(xì)繩連接,并處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦),與斜面上物體A相連的一段細(xì)繩與斜面平行.現(xiàn)用水平向右的力F緩慢拉物體B,使連接物體B的細(xì)繩向右拉開(kāi)一個(gè)小角度,此過(guò)程中斜面體與物體A仍然靜止不動(dòng).則下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平地面上,A、B兩物體通過(guò)細(xì)繩連接,并處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦)(如圖甲).現(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上,將物體B緩慢拉高一定的距離,此過(guò)程中斜面體與物體A仍然保持靜止(如圖乙).在此過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?濟(jì)南一模)如圖所示,頂端裝有定滑輪的粗糙斜面體放在水平地面上,A、B兩物體跨過(guò)滑輪通過(guò)細(xì)繩連接,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦).現(xiàn)用水平力作用于物體A上,緩慢拉開(kāi)一小角度,斜面體與物體B一直保持靜止.此過(guò)程中( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平地面上,A、B兩物體通過(guò)細(xì)繩連接,并處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦).現(xiàn)用一豎直向上的力F作用于物體A上,物體A仍然保持靜止.在此過(guò)程中( 。

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