如右圖所示，將兩個(gè)擺長(zhǎng)均為l的單擺懸于O點(diǎn)，擺球質(zhì)量均為m，帶電荷量均為q(q>0)．將另一個(gè)帶電荷量也為q(q>0)的小球從O點(diǎn)正下方較遠(yuǎn)處緩慢移向O點(diǎn)，當(dāng)三個(gè)帶電小球分別處在等邊三角形abc的三個(gè)頂點(diǎn)上時(shí)，擺線的夾角恰好為120°，則此時(shí)擺線上的拉力大小等于(　　)

A．           B．2mg      C.      D.

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：當(dāng)夾角為120°時(shí)，對(duì)a或b進(jìn)行受力分析，小球受拉力、重力和另外兩個(gè)小球?qū)λ某饬�，兩個(gè)庫(kù)侖力大小相等合力方向與水平方向成30°，所以繩子拉力與庫(kù)侖力的合力成120°，根據(jù)力的合成的知識(shí)可得繩子拉力大小等于重力為mg或等于庫(kù)侖力的合力為，D對(duì)．

故選D

考點(diǎn)：共點(diǎn)力平衡的條件及其應(yīng)用；

點(diǎn)評(píng)：本題也可以通過選擇整體研究對(duì)象，進(jìn)行分析，過程可大大的簡(jiǎn)便

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

一研究小組為了探究影響小球動(dòng)能大小的因素，把兩個(gè)相同質(zhì)量的小球用等長(zhǎng)的細(xì)線懸掛起來(lái)，使兩球并排靠在一起．拉開右邊的小球，將它從不同高度處釋放，去撞擊左邊的小球，如圖所示．左邊小球被撞后擺起的最大高度的可能情況是（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

“牛頓秋千”是300多年前牛頓發(fā)明的儀器。它具有獨(dú)特的演示魅力，吸引了無(wú)數(shù)成人和兒童。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)“牛頓秋千”。
如圖，秋千由兩根平行木桿和５個(gè)完全相同的金屬球組成。金屬球直徑為1～2cm，由兩根細(xì)線組成雙線擺。將這樣的５個(gè)擺球沿直線排列并彼此相貼，組成擺組。

⑴把球１向左拉高釋放，撞向其余靜止的４個(gè)球。猜測(cè)一下，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？你會(huì)看到只有球５向右升起，所右圖所示。然后球５返回，向左去撞擊球４，結(jié)果也只有球１向左升起。球１再返回撞擊２，球５又升起，如此循環(huán)往復(fù)。
⑵如果把球１和球２一起向左升起，同時(shí)釋放，再猜測(cè)一下，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
⑶同時(shí)向左升起并釋放３個(gè)球，又將看到什么現(xiàn)象？如改為４個(gè)球，又會(huì)怎樣？
如何解釋這些現(xiàn)象呢？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如右圖所示，將兩個(gè)擺長(zhǎng)均為l的單擺懸于O點(diǎn)，擺球質(zhì)量均為m，帶電荷量均為q(q>0)．將另一個(gè)帶電荷量也為q(q>0)的小球從O點(diǎn)正下方較遠(yuǎn)處緩慢移向O點(diǎn)，當(dāng)三個(gè)帶電小球分別處在等邊三角形abc的三個(gè)頂點(diǎn)上時(shí)，擺線的夾角恰好為120°，則此時(shí)擺線上的拉力大小等于(　　)

A．2mg                B．2mg

C.                  D.·

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科目：高中物理 來(lái)源：2014屆湖北省高二下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

（8分）如圖所示，有兩個(gè)小球A、B的大小忽略不計(jì)，長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)線懸掛A球，現(xiàn)將小球A拉離平衡位置一個(gè)很小的角度，然后由靜止釋放，A擺至最低點(diǎn)P時(shí)，恰與靜止在P處的B球發(fā)生正碰，碰后A繼續(xù)向右擺動(dòng)，B球以速度v沿光滑水平面向右運(yùn)動(dòng)，與右側(cè)的墻壁碰撞后以原速率返回，當(dāng)B球重新回到位置P時(shí)恰與A再次相遇，求位置P與墻壁間的距離d．

 

 

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