兩輛相同的小車并排放在光滑水平桌面上，小車前端系上細(xì)線，線的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤，盤里分別放有不同質(zhì)量的砝碼，如圖(a)。小車所受的水平拉力F的大小可以認(rèn)為等于砝碼（包括砝碼盤）所受的重力大小。小車后端也系有細(xì)線，用一只夾子夾住兩根細(xì)線，如圖(b)，控制兩輛小車同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)和結(jié)束運(yùn)動(dòng)。
由于兩小車的初速度都是零，運(yùn)動(dòng)時(shí)間又相同，由，即x∝a，只要測(cè)出兩小車的位移x之比，就等于測(cè)出了它們的加速度a之比。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：
當(dāng)小車質(zhì)量相同時(shí)，_____________________________；
當(dāng)小車所受拉力相等時(shí)，_____________________________。
實(shí)驗(yàn)中用砝碼（包括砝碼盤）所受的重力G=mg的大小作為小車所受拉力F的大小，這樣做會(huì)引起實(shí)驗(yàn)誤差，為了減小這個(gè)誤差，G與小車所受重力Mg之間需要滿足的關(guān)系是：__________________________。
加速度與拉力成正比；加速度與質(zhì)量成反比；G＜＜Mg
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質(zhì)量m關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，圖(a)為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖。（所用交變電流的頻率為50Hz）
（1）圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖，圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為_(kāi)___m/s2（保留三位有效字）。D點(diǎn)時(shí)速度大小為_(kāi)___m/s。加速度方向?yàn)開(kāi)__（填“向左”或“向右”）。
（2）保持小車質(zhì)量不變，改變砂和砂桶質(zhì)量，一位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a隨拉力F的變化圖 線如下圖所示，該圖線不通過(guò)原點(diǎn)，其主要原因是____。

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科目：高中物理 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們?cè)谧觥疤骄考铀俣扰c物體質(zhì)量和合力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）甲同學(xué)為了使小車受到的合力等于托盤及重物的總重量，他采用如下兩個(gè)措施：
①平衡摩擦力：在長(zhǎng)木板無(wú)滑輪的一端下面墊一小木塊，反復(fù)移動(dòng)木塊的位置，直到小車在托盤的拉動(dòng)下帶動(dòng)紙帶與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
②調(diào)整托盤中重物的多少，使托盤和重物的總質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車和砝碼的總質(zhì)量M。
請(qǐng)問(wèn)：以上哪一個(gè)措施中有重大錯(cuò)誤？
（2）乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，保持小車及砝碼總質(zhì)量M不變，反復(fù)改變托盤中重物的質(zhì)量，并測(cè)得一系列數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小車受到的合力（托盤及重物的總重量mg）與加速度的比值略大于小車及砝碼的總質(zhì)量M，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)滑輪非常光滑，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出現(xiàn)這種情況的主要原因是什么？

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科目：高中物理 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，備有下列器材：A．電火花計(jì)時(shí)器；B天平；C．秒表；D．交流電源；E．電池；F．紙帶；G．細(xì)繩、砝碼、滑塊（可騎在氣墊導(dǎo)軌上）；H．氣墊導(dǎo)軌（一端帶定滑輪）；I．毫米刻度尺；J．小型氣泵
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的器材有______________________；實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是______________________。
（2）本實(shí)驗(yàn)分兩大步驟進(jìn)行：①________________________；②________________________。

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科目：高中物理 來(lái)源：0128 期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持__________不變。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)把長(zhǎng)木板在小車運(yùn)動(dòng)的起始端適當(dāng)墊高，這樣做是為了__________。
（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持__________不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。
（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來(lái)，該關(guān)系圖象最好應(yīng)選用__________。
A．a(chǎn)-m圖象
B．m-a圖象
C．圖象
D．圖象
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶（如圖），圖中相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s，由圖中給出的數(shù)據(jù)計(jì)算在打下B點(diǎn)時(shí)小車的速度__________和小車在此過(guò)程中的加速度__________。（計(jì)算結(jié)果均要求取兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源：江蘇月考題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某個(gè)同學(xué)分別做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。如圖甲所示是該同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點(diǎn)，用不同重物通過(guò)細(xì)線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放。

（1）若用游標(biāo)卡尺測(cè)出光電門遮光條的寬度d如圖乙所示，則d =___________cm；實(shí)驗(yàn)時(shí)將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出遮光條通過(guò)光電門的時(shí)間△t，則小車經(jīng)過(guò)光電門時(shí)的速度為_(kāi)__________（用字母表示）；
（2）實(shí)驗(yàn)中可近似認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應(yīng)滿足的關(guān)系為_(kāi)__________；
（3）測(cè)出多組重物的質(zhì)量m和對(duì)應(yīng)遮光條通過(guò)光電門的時(shí)間△t，并算出相應(yīng)小車經(jīng)過(guò)光電門時(shí)的速度v，通過(guò)描點(diǎn)作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系。處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出___________（選填“v-m”或“v2-m”）圖象；
（4）該同學(xué)在（3）中作出的線性圖象不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)采取的做法是___________。
A．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
C．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源：福建省期中題 題型：單選題

在“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的實(shí)驗(yàn)中，在研究加速度a與小車的質(zhì)量M的關(guān)系時(shí)，由于沒(méi)有注意始終滿足M＞＞m的條件，結(jié)果得到的圖象應(yīng)是下圖中的

[     ]

A、
B、
C、
D、

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科目：高中物理 來(lái)源：同步題 題型：不定項(xiàng)選擇

如圖所示，在研究牛頓第二定律的演示實(shí)驗(yàn)中，若1、2兩個(gè)相同的小車所受拉力分別為F1、F2，小車（包括砝碼）的質(zhì)量分別為m1、m2，打開(kāi)夾子后經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間兩車的位移分別為x1、x2，則在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，有
[     ]
A．當(dāng)m1=m2、F1=2F2時(shí)，x1=2x2
B．當(dāng)m1=m2、F1=2F2時(shí)，x2=2x1
C．當(dāng)F1=F2、m1=2m2時(shí)，x1=2x2
D．當(dāng)F1=F2、m1=2m2時(shí)，2x1=x2

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科目：高中物理 來(lái)源：同步題 題型：不定項(xiàng)選擇

如圖所示，在“研究牛頓第二定律”的演示實(shí)驗(yàn)中，若1、2兩個(gè)相同的小車所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼的質(zhì)量分別為m1、m2，打開(kāi)夾子后經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間兩車的位移分別為x1、x2，則在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，有
[     ]
A．當(dāng)m1=m2、F1=2F2時(shí)，x1=2x2
B．當(dāng)m1=m2、F1=2F2時(shí)，x2=2x1
C．當(dāng)F1=F2、m1=2m2時(shí)，x1=2x2
D．當(dāng)F1=F2、m1=2m2時(shí)，x2=2x1

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