8.丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,讓人們清楚的知道電流周圍存在磁場.

分析 根據(jù)物理學史和常識解答,記住著名物理學家的主要貢獻即可

解答 解:丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象.
故答案為:奧斯特

點評 本題考查物理學史,是常識性問題,對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內(nèi)容之一

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:計算題

18.如圖1所示,一物塊以一定的初速度沖上一傾角為37°足夠長的斜面,同學利用傳感器和計算機測出了小物塊上滑過程中的速度-時間圖象,如圖2所示.(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10m/s2
求:

(1)小物塊沖上斜面過程中加速度的大。
(2)小物塊沿斜面上滑的最大距離;
(2)小物塊與斜面間的動摩擦因數(shù).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.伽利略根據(jù)小球在斜面上運動的實驗和理想實驗,提出了慣性的概念,從而奠定了牛頓力學的基礎(chǔ),早期物理學家關(guān)于慣性有下列說法,其中正確的是( 。
A.沒有力作用,物體只能處于靜止狀態(tài)
B.物體抵抗運動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性
C.物體靜止或做勻速直線運動時,說明物體不受力
D.物體的速度越大,位移越大,其慣性越大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.如圖所示,螺旋形光滑軌道豎直放置,P、Q 為對應的軌道最高點,一個小球以一定速度沿軌道切線方向進入軌道,且能過軌道最高點 P,則下列說法中正確的是( 。
A.軌道對小球做正功,小球的線速度移vp>vQ
B.軌道對小球不做功,小球的角速度ωP<ωQ
C.小球的向心加速度aP<aQ
D.小球?qū)壍赖膲毫P>FQ

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.已知地球半徑為R,質(zhì)量為M,自轉(zhuǎn)角速度為ω,引力常量為G,地球同步衛(wèi)星距地面高度為h,則( 。
A.地面赤道上物體隨地球自轉(zhuǎn)運動的線速度比同步衛(wèi)星的線速度大
B.地球同步衛(wèi)星的向心加速度為ω2h
C.地球近地衛(wèi)星做勻速圓周運動的線速度為$\sqrt{\frac{GM}{R}}$
D.地球近地衛(wèi)星做勻速圓周運動的周期小于$\frac{2π}{ω}$

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,當一個行李箱隨水平傳送帶一起向向右勻速運動時,行李箱受到的力有 ( 。
A.重力、支持力、滑動摩擦力B.重力、支持力、靜摩擦力
C.重力D.重力、支持力

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.伽利略的理想斜面實驗說明( 。
A.力是維持物體運動的原因
B.必須有力的作用物體才運動,沒有力的作用物體就靜止
C.物體不受外力作用時,總保持原來的勻速直線運動狀態(tài)
D.物體不受外力作用時,一定處于靜止狀態(tài)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.航天活動造成一些太空垃圾繞地球飛行,其中大多數(shù)集中在近地軌道.每到太陽活動期,地球大氣層的厚度開始增加,使部分原在太空中的垃圾進入稀薄的大氣層,并逐漸接近地球,此時太空垃圾繞地球的運動仍可近似看成勻速圓周運動.下列說法正確的是( 。
A.太空垃圾環(huán)繞地球做勻速圓周運動的線速度大于11.2km/s
B.太空垃圾的運動周期逐漸增大
C.太空垃圾的動能逐漸增大
D.太空垃圾在下降的過程中,機械能逐漸增大

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

16.在直角坐標系中,三個邊長都為l=2m的正方形排列如圖所示,第一象限正方形區(qū)域ABOC中有水平向左的勻強電場,電場強度的大小為E0,在第二象限正方形COED的對角線CE左側(cè)CED區(qū)域內(nèi)有豎直向下的勻強電場,三角形OEC區(qū)域內(nèi)無電場,正方形DENM區(qū)域內(nèi)無電場.
(1)現(xiàn)有一帶電量為+q、質(zhì)量為m的帶電粒子(重力不計)從AB邊上的A點靜止釋放,恰好能通過E點.求CED區(qū)域內(nèi)的勻強電場的電場強度E1; 
(2)保持(1)問中電場強度不變,若在正方形區(qū)域ABOC中某些點靜止釋放與上述相同的帶電粒子,要使所有的粒子都經(jīng)過E點,則釋放的坐標值x、y間應滿足什么關(guān)系?
(3)若CDE區(qū)域內(nèi)的電場強度大小變?yōu)镋2=$\frac{4}{3}$E0,方向不變,其他條件都不變,則在正方形區(qū)域ABOC中某些點靜止釋放與上述相同的帶電粒子,要使所有粒子都經(jīng)過N點,則釋放點坐標值x、y間又應滿足什么關(guān)系?

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