【題目】如圖所示,套在豎直細(xì)桿上的輕環(huán)A由跨過(guò)定滑輪的不可伸長(zhǎng)的輕繩與重物B相連,施加外力讓A沿桿以速度v勻速上升,從圖中M位置上升至與定滑輪的連線處于水平N位置,已知AO與豎直桿成角,則
A.剛開(kāi)始時(shí)B的速度為
B.A勻速上升時(shí),重物B也勻速下降
C.重物B下降過(guò)程,繩對(duì)B的拉力小于B的重力
D.A運(yùn)動(dòng)到位置N時(shí),B的速度為0
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】能正確解釋黑體輻射實(shí)驗(yàn)規(guī)律的是( 。
A.能量的經(jīng)典連續(xù)理論
B.普朗克提出的能量量子化理論
C.牛頓提出的微粒說(shuō)
D.以上三種理論體系任何一種都能解釋
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于質(zhì)點(diǎn),下列說(shuō)法中正確的是( )
A.很小的物體總可以看成質(zhì)點(diǎn),較大的物體有時(shí)也能看成質(zhì)點(diǎn)
B.分析香蕉球(旋轉(zhuǎn)的足球)的軌跡彎曲的成因時(shí),可以把足球看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究運(yùn)動(dòng)員跨欄時(shí)的動(dòng)作時(shí),運(yùn)動(dòng)員可以看成質(zhì)點(diǎn)
D.質(zhì)點(diǎn)是為了突出問(wèn)題的主要方面,忽略次要因素而建立的理想化模型
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)物體在直線上運(yùn)動(dòng),下列圖象能反映此物體經(jīng)2 s不能回到初始位置的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】做圓周運(yùn)動(dòng)的物體,一定受到向心力的作用,所以分析做圓周運(yùn)動(dòng)物體的受力時(shí),除了分析其受到的其他力,還必須指出它受到向心力的作用.(____)
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【題目】水平傳送帶被廣泛應(yīng)用于機(jī)場(chǎng)和火車站,用于對(duì)旅客的行李進(jìn)行安全檢查.圖為一水平傳送帶裝置的示意圖,繃緊的傳送帶AB始終保持v=1m/s的恒定速率運(yùn)行,一質(zhì)量為m=4kg的行李無(wú)初速地放在A處.設(shè)行李與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.1,AB間的距離L=2m,g取10m/s2.
(1)求行李剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的滑動(dòng)摩擦力與加速度大。
(2)求行李從A運(yùn)動(dòng)到B的時(shí)間;
(3)行李在傳送帶上滑行痕跡長(zhǎng)度;
(4)如果提高傳送帶速率,A到B運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)縮短,求A到B的最短時(shí)間和傳送帶對(duì)應(yīng)的最小運(yùn)行速率.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,平行板電容器已經(jīng)充電,靜電計(jì)的金屬球與電容器的一個(gè)極板連接,外殼與另一個(gè)極板連接,靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)指示電容器兩極板間電勢(shì)差。實(shí)驗(yàn)中保持極板上的電荷量Q不變。設(shè)電容器兩極板正對(duì)面積為S,極板間的距離為d,靜電計(jì)指針偏角為,下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A.保持S不變,增大d,則變大
B.保持S不變,減小d,則不變
C.保持d不變,減小S,則變小
D.保持S、d不變,在兩板間插入電介質(zhì),則變大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,水平導(dǎo)體棒AB被兩根豎直細(xì)線懸掛,置于垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,已知磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.5 T,導(dǎo)體棒長(zhǎng)L=1 m,質(zhì)量m=0.5 kg,重力加速度g=10 m/s2。當(dāng)導(dǎo)體棒中通以從A到B的電流時(shí),
(1)判斷導(dǎo)體棒所受安培力的方向;
(2)當(dāng)電流I=2 A時(shí),求導(dǎo)體棒所受安培力的大小F;
(3)導(dǎo)體棒中通過(guò)的電流I′為多大時(shí),細(xì)線中拉力為1N。
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