A. | 電壓表讀數(shù)增大 | B. | 電流表讀數(shù)增大 | ||
C. | 質(zhì)點P將向下運動 | D. | R2消耗的功率增大 |
分析 由圖可知電路結(jié)構(gòu),由滑片的移動可知電路中電阻的變化,再由閉合電路歐姆定律可知各電表示數(shù)的變化及電容器兩端的電壓變化;再分析質(zhì)點P的受力情況可知質(zhì)點的運動情況.
解答 解:由圖可知,R1與滑動變阻器R3串聯(lián)后與R2并聯(lián);電容器與R2并聯(lián);
當R3的滑片向b移動時,滑動變阻器接入電阻減小,則電路中總電阻減。挥砷]合電路歐姆定律可知,電路中電流增大,則電流表讀數(shù)增大;外電阻減小,路端電壓減小,而電容器兩端電壓等于并聯(lián)電路兩端的電壓,電壓減小,板間場強減小,故質(zhì)點P受到的向上電場力減小,則重力大于電場力,合力向下,質(zhì)點P將向下運動;
路端電壓減小,通過R2的電流減小,總電流增大,則R1中的電流增大,電壓增大,故電壓表示數(shù)增大;
路端電壓減小,則R2消耗的功率減。蔄BC正確,D錯誤.
故選:ABC.
點評 解決閉合電路歐姆定律的題目,一般可以按照整體-局部-整體的思路進行分析,注意電路中某一部分電阻減小時,無論電路的連接方式如何,總電阻均是減小的.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 麥克斯韋提出電磁場理論并預言電磁波存在,后來由他又用實驗證實電磁波的存在 | |
B. | 簡諧機械波在給定的介質(zhì)中傳播時,振動的頻率越高,則波傳播速度越大 | |
C. | 某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中,開始計時時,秒表提前按下,他測得的g值偏小 | |
D. | 在光的雙縫干涉實驗中,若僅將入射光由綠光改為紅光,則干涉條紋間距變寬 | |
E. | 光導纖維絲內(nèi)芯材料的折射率比外套材料的折射率大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只有球體類的物體才能用質(zhì)點來代替 | |
B. | 很小的物體可以用質(zhì)點來代替 | |
C. | 無論大物體還是小物體,在運動快的時候可以用質(zhì)量來代替 | |
D. | 質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量、沒有大小的點都可以看作質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重物對輕繩的拉力就是重物的重力 | |
B. | 輕繩對天花板的拉力是因為天花板發(fā)生了形變要恢復原狀 | |
C. | 輕繩對重物的拉力與重物的重力是一對平衡力 | |
D. | 重物對輕繩的拉力與重物的重力是一對作用力與反作用力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電荷量e的數(shù)值最早是由牛頓測得的 | |
B. | 洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用力 | |
C. | 庫侖引入“電場”的概念來描述電場的真實存在 | |
D. | 庫侖在前人工作的基礎上,通過實驗研究確認了真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 原、副線圈中交流電的頻率 | |
B. | 原線圈的輸入功率和副線圈的輸出功率 | |
C. | 穿過原、副線圈的磁通量的變化率 | |
D. | 原、副線圈的電流和電壓的有效值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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