A. | 物體的溫度升高,物體中分子熱運動加劇,所有分子的熱運動的動能都一定增大 | |
B. | 兩個分子甲和乙相距較遠(此時它們之間的作用力可以忽略),設(shè)甲固定不動,乙逐漸向甲靠近,直到不能再靠近,在整個移動過程中前階段分子力做正功,后階段克服分子力做負功 | |
C. | 晶體熔化過程中,當(dāng)溫度達到熔點時,吸收的熱量全部用來增加分子勢能,而分子平均動能卻保持不變 | |
D. | 根據(jù)熱力學(xué)第二定律可知,凡與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀過程都具有方向性,在熱傳導(dǎo)中,熱量只能自發(fā)地從高溫物體傳遞給低溫物體,而不能自發(fā)地從低溫物體傳遞給高溫物體. | |
E. | 氣體分子間的距離較大,除了相互碰撞或者跟器壁碰撞外,氣體分子幾乎不受力的作用而做勻速直線運動.分子的運動雜亂無章,在某一時刻,向各個方向運動的氣體分子數(shù)目不均等 |
分析 溫度是分子熱運動平均動能的標志;氣體對容器的壓強是大量分子對容器的碰撞引起的;晶體有一定的熔點;一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀物體都是不可逆的.
解答 解:A、物體的溫度升高,分子平均動能增加,但不是所有分子的動能都增大,則A錯誤
B、接近過程先為引力做正功,后為斥力做負功,則B正確
C、晶體熔化過程中,當(dāng)溫度達到熔點時,吸收的熱量全部用來增加分子勢能,而分子平均動能卻保持不變,C正確
D、根據(jù)熱力學(xué)第二定律可知,凡與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀過程都具有方向性,在熱傳導(dǎo)中,熱量只能自發(fā)地從高溫物體傳遞給低溫物體,而不能自發(fā)地從低溫物體傳遞給高溫物體,則D正確
E、分子的運動雜亂無章,在某一時刻,向各個方向運動的氣體分子數(shù)目宏觀相等.則E錯誤.
故選:BCD
點評 本題考查了溫度和氣體壓強的微觀意義、熱力學(xué)第二定律、晶體等相關(guān)知識點,關(guān)鍵是要多看書,熟悉基礎(chǔ)知識.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C的線速度大小之比1:2:2 | |
B. | A、B、C的線速度大小之比2:2:1 | |
C. | A、B、C的角速度大小之比1:1:2 | |
D. | A、B、C的向心加速度大小之比為4:2:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 輕桿甲所受定滑輪的作用力逐漸增大 | |
B. | 輕桿甲所受定滑輪的作用力先增大后減小 | |
C. | 輕桿甲所受定滑輪的作用力的最小值為mg | |
D. | 輕桿乙所受定滑輪的作用力先增大后減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 滑動摩擦力對物體一定做負功 | |
B. | 合外力對物體不做功,則物體速度一定不變 | |
C. | 作用力與反作用力的功代數(shù)和一定為零 | |
D. | 靜摩擦力對物體可能做正功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | |
B. | 玻爾理論成功解釋了所有原子的光譜 | |
C. | 一群處于n=4能級激發(fā)態(tài)的氫原子,自發(fā)躍遷時能發(fā)出6種不同頻率的光 | |
D. | 貝克勒爾通過對天然放射性的研究,發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Pa)和鐳(Ro) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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