2．空間某一靜電場的電勢φ在x軸上分布如圖所示，x軸上兩點B、C 點電場強度在x方向上的分量分別是EBx、ECx，下列說法中正確的有（　　）
A．EBx的大小大于ECx的大小
B．EBx的方向沿x軸負(fù)方向
C．電荷在O點受到的電場力在x方向上的分量最小
D．負(fù)電荷沿x軸從B移到C的過程中，電場力先做負(fù)功，后做正功

分析 本題的入手點在于如何判斷EBx和ECx的大小，由圖象可知在x軸上各點的電場強度在x方向的分量不相同，如果在x方向上取極小的一段，可以把此段看做是勻強電場，用勻強電場的處理方法思考，從而得到結(jié)論，此方法為微元法．

解答 解：A、在B點和C點附近分別取很小的一段d，由圖象，B點段對應(yīng)的電勢差大于C點段對應(yīng)的電勢差，看做勻強電場有$E=\frac{△φ}oruckn4$，可見EBx＞ECx，故A正確；
B、沿電場方向電勢降低，在O點左側(cè)，EBx的方向沿x軸負(fù)方向，在O點右側(cè)，ECx的方向沿x軸正方向，電場力先做正功，后做負(fù)功，故B正確，D錯誤；
C、同理可知O點場強最小，電荷在O點受到的電場力在x方向上的分量最小，故C正確；
故選：ABC

點評 本題需要對電場力的性質(zhì)和能的性質(zhì)由較為全面的理解，并要求學(xué)生能靈活應(yīng)用微分法，故此題的難度較高．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．設(shè)地球質(zhì)量為M、半徑為R、自轉(zhuǎn)角速度為ω0，引力常量為G，且地球可視為質(zhì)量分布均勻的球體．同一物體在赤道和南極水平面上靜止時所受到的支持力大小之比為（　　）
A．$\frac{GM}{GM-{R}^{3}{{ω}_{0}}^{2}}$B．B$\frac{GM-{R}^{3}{{ω}_{0}}^{2}}{GM}$C．$\frac{GM}{GM+{R}^{3}{{ω}_{0}}^{2}}$D．$\frac{GM+{R}^{3}{{ω}_{0}}^{2}}{GM}$

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，一帶電油滴懸浮在平行板電容器兩極板A、B之間的P點，處于靜止?fàn)顟B(tài)．處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)將極板A向下平移一小段距離，但仍在P點上方，其它條件不變．下列說法中正確的是（　　）
A．液滴將向下運動B．液滴將向上運動
C．極板帶電荷量將增加D．P點與B板間的電勢差將增大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)向東走了5m又向西走了8m，以向東為正方向，此運動的位移和路程分別是（　　）
A．3m，13mB．-3m，13mC．13m，3mD．-13m，3m

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖甲所示為“探究合力的方法“的實驗裝置圖，在實驗中

（1）下列要求或做法正確的是BC．
A．兩根細(xì)繩必須等長
B．兩根細(xì)繩應(yīng)適當(dāng)長些，便于確定力的方向
C．拉彈簧秤時，彈簧秤的外殼不能與木板表面接觸發(fā)生摩擦
D．用一個彈簧秤或兩個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條時，只需記下彈簧秤的讀數(shù)
（2）圖乙中，F(xiàn)′是用一個彈簧秤拉橡皮條到O點時的拉力，F(xiàn)1和F2是用兩個彈簧秤拉橡皮條到O點時的拉力，F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形定則作圖得出F1和F2的合力，則在F和F′中，方向一定沿AO方向的是F′．在本實驗中，兩次拉橡皮條時，一定（一定、不一定）需要將橡皮條拉到相同位置O．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．研究外力一定時加速度與質(zhì)量成反比例的結(jié)論時，下列說法中正確的是（　　）
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將裝砂的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車質(zhì)量時，要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．應(yīng)使小車和砝碼的總質(zhì)量遠大于懸掛的砂和小桶的總質(zhì)量

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，真空中有兩個等量異種點電荷A、B，M、N、O是AB連線的垂線上的點，且AO＞OB一帶正電的試探電荷僅受電場力作用，運動軌跡如圖中實線所示，設(shè)M、N兩點的電勢分別為φM、φN，此電荷在M、N兩點的加速度分別為aM、aN，此電荷在M、N兩點的電勢能分別為EPM、EPN下列判斷中正確的是（　　）
A．φM＞φNB．aM＞aN
C．EPM=EPND．B點電荷一定帶正電

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．某組同學(xué)用圖1所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗．

（1）在探究加速度與力的關(guān)系過程中應(yīng)保持小車的質(zhì)量不變，這種研究方法叫變量控制法．用砝碼和盤的重力作為小車所受外力，利用紙帶算出小車的加速度，改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量，進而研究加速度和力的關(guān)系．
（2）實驗過程中，難以直接得到小車受到的牽引力，所以將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力，那么可以“將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力”的條件是砝碼和盤的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量．
（3）利用圖1裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗時：甲同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象為圖2所示中的直線Ⅰ，乙同學(xué)畫出的圖象為圖中的直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是BC
A、實驗前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B、甲同學(xué)在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬的過高了
C、實驗前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D、乙同學(xué)在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬的過高了．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．一個質(zhì)點受到下列幾組共點力的作用，一定會產(chǎn)生加速度的是（　　）
A．9N，5N，6NB．3N，7N，8NC．4N，5N，10ND．4N，8N，11N

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