【題目】取兩個(gè)焦距不同的放大鏡，一只手握住一個(gè)，通過兩個(gè)透鏡看前面的物體，如圖所示，調(diào)整兩個(gè)放大鏡問的距離，直到看得最清楚為止．物體變大了還是變小了？把兩個(gè)放大鏡的位置前后對(duì)調(diào)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么要用兩個(gè)焦距不同的放大鏡？

【答案】解答：解：若焦距大的靠近物體，物體變大了，前后對(duì)調(diào)，物體就變小了，因此只有物鏡焦距長(zhǎng)、目鏡焦距短時(shí)我們才能看到遠(yuǎn)處物體變大了．若兩透鏡焦距相等，則看到的物體大小幾乎不變，起不到望遠(yuǎn)鏡望遠(yuǎn)的作用
【解析】本題通過兩個(gè)焦距不同的放大鏡演示望遠(yuǎn)鏡成像原理，前面的凸透鏡相當(dāng)于望遠(yuǎn)鏡的物鏡，使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，后面的凸透鏡相當(dāng)于望遠(yuǎn)鏡的目鏡，用來把這個(gè)實(shí)像放大，所以我們看到了物體放大的像．若前后兩個(gè)凸透鏡位置顛倒，則看到物體縮小的像．通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，若要看到物體放大的像，要求物鏡的焦距長(zhǎng)，目鏡的焦距短．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究做勻加速直線運(yùn)動(dòng)小車的運(yùn)動(dòng)情況．
①操作實(shí)驗(yàn)步驟以下：
A．拉住紙帶，將小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，應(yīng)先接通電源，再釋放紙帶．
B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在平板上，并接好電路．
C．把一條繩拴在小車上，細(xì)繩跨過定滑輪，下面吊著適當(dāng)重的鉤碼．
D．?dāng)嚅_電源，取下紙帶
E．將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔．
將以上步驟按合理的順序填寫在橫線上
②如圖為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的一條紙帶，其中紙帶右端與小車相連接，紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔是0.1s．根據(jù)紙帶請(qǐng)判斷該滑塊的運(yùn)動(dòng)屬于（填“勻速”、“勻加速”、“勻減速”）直線運(yùn)動(dòng)．

③從刻度尺中得到兩個(gè)數(shù)據(jù)得出小車的加速度大小a=m/s2 ， 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打B點(diǎn)時(shí)小車的速度v=m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】游船從碼頭沿直線行駛到湖對(duì)岸，小明對(duì)過程進(jìn)行觀察，記錄數(shù)據(jù)如下表，

運(yùn)動(dòng)過程

運(yùn)動(dòng)時(shí)間

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

勻加速運(yùn)動(dòng)

初速度 ；末速度

勻速運(yùn)動(dòng)

勻減速運(yùn)動(dòng)

靠岸時(shí)的速度


（1）求游船勻加速運(yùn)動(dòng)過程中加速度大小 ，及位移大小 ；
（2）若游船和游客總質(zhì)量 ，求游船勻減速運(yùn)動(dòng)過程中所受合力的大小F；
（3）求游船在整個(gè)行駛過程中的平均速度大小 。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一列車由等長(zhǎng)的車廂連接而成．車廂之間的間隙忽略不計(jì)，一人站在站臺(tái)上與第一節(jié)車廂的最前端相齊．當(dāng)列車由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)開始計(jì)時(shí)，測(cè)量得第1節(jié)車廂通過的時(shí)間為2s，則從第4節(jié)到第16節(jié)車廂通過他的時(shí)間為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小明與小華計(jì)劃自制一個(gè)簡(jiǎn)易的顯微鏡，他們找到了一個(gè)短焦距的凸透鏡A和一個(gè)長(zhǎng)焦距的凸透鏡B ， 并把兩凸透鏡安置在圓紙筒的兩端，如圖所示．小華同學(xué)拿著做好的顯微鏡來觀察微小的物體后高興地說到“成功了”！小明同學(xué)也拿過來觀察一下，但他對(duì)著小物體觀察時(shí)沒有看到放大的現(xiàn)象，當(dāng)他舉起看遠(yuǎn)處的景物后驚呼到“怎么是個(gè)望遠(yuǎn)鏡啊？”你能幫他們分析一下這是怎么回事嗎？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一個(gè)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的x﹣t圖中的一段．從圖中所給的數(shù)據(jù)可以確定（ ）

A.質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過程中經(jīng)過圖線上P點(diǎn)所對(duì)應(yīng)位置時(shí)的速度大于2m/s
B.質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過程中經(jīng)過圖線上P點(diǎn)所對(duì)應(yīng)位置時(shí)的速度等于2m/s
C.質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過程中經(jīng)過圖線上A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)位置時(shí)的速度小于2m/s
D.質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過程中經(jīng)過圖線上B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)位置時(shí)的速度大于2m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三個(gè)小球A、B、C的質(zhì)量均為m，A與B、C間通過鉸鏈用輕桿連接，桿長(zhǎng)為L(zhǎng)，B、C置于水平地面上，用一輕質(zhì)彈簧連接，彈簧處于原長(zhǎng)．現(xiàn)A由靜止釋放下降到最低點(diǎn)，兩輕桿間夾角α由60°變?yōu)?20°，A、B、C在同一豎直平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，彈簧在彈性限度內(nèi)，忽略一切摩擦，重力加速度為g．則此下降過程中（　�。�

A.A的動(dòng)能達(dá)到最大前，B受到地面的支持力小于 mg
B.A的動(dòng)能最大時(shí)，B受到地面的支持力等于 mg
C.彈簧的彈性勢(shì)能最大時(shí)，A的加速度方向豎直向下
D.彈簧的彈性勢(shì)能最大值為 mgL

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】選修3-3
（1）一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A經(jīng)過狀態(tài)B變化到狀態(tài)C，其V﹣T圖象如圖所示．下列說法正確的有（　�。�

A.A→B的過程中，氣體對(duì)外界做功
B.A→B的過程中，氣體放出熱量
C.B→C的過程中，氣體壓強(qiáng)不變
D.A→B→C的過程中，氣體內(nèi)能增加
（2）（甲）和（乙）圖中是某同學(xué)從資料中查到的兩張記錄水中炭粒運(yùn)動(dòng)位置連線的圖片，記錄炭粒位置的時(shí)間間隔均為30s，兩方格紙每格表示的長(zhǎng)度相同．比較兩張圖片可知：若水溫相同，（選填“甲”或“乙”）中炭粒的顆粒較大；若炭粒大小相同，（選填“甲”或“乙”）中水分子的熱運(yùn)動(dòng)較劇烈．

（3）科學(xué)家可以運(yùn)用無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來研究生物蛋白分子．資料顯示，某種蛋白的摩爾質(zhì)量為66kg/mol，其分子可視為半徑為3×10﹣9m的球，已知阿伏伽德羅常數(shù)為6.0×1023mol﹣1 ． 請(qǐng)估算該蛋白的密度．（計(jì)算結(jié)果保留一位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一光滑圓環(huán)固定在豎直平面內(nèi)，環(huán)上套著兩個(gè)小球A和B（中央有孔），A、B間由細(xì)繩連接，它們處于如圖所示位置時(shí)恰好都能保持靜止?fàn)顟B(tài)．此情況下，B球與環(huán)中心O處于同一水平面上，AB間的細(xì)繩呈伸直狀態(tài)，與水平線成30°夾角．已知B球的質(zhì)量為1kg，取g=10m/s2 ， 求：

（1）細(xì)繩對(duì)B球的拉力；
（2）A球的質(zhì)量．

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