6．下圖中哪一個圖是正確的（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)左手定則，結(jié)合磁場的方向與電流的方向判定安培力的方向；根據(jù)磁場方向與電荷運動的方向判定洛倫茲力的方向，電場力的方向沿電場線的切線的方向．

解答 解：A、磁場的方向向左，電流的方向向外，由左手定則可知安培力的方向向下．故A正確；
B、磁場的方向向里，中運動的方向向右，由左手定則可知，洛倫茲力的方向向上．故B錯誤；
C、正電荷受到的電場力的方向沿電場線的切線方向，指向右上方，故C錯誤；
D、根據(jù)安培定則，通電螺線管的電流的方向向上，磁場的方向向左，可知螺線管的上方的磁場方向向右，N極需在右側(cè)．故D錯誤．
故選：A

點評 本題考查了磁場方向的判斷方法，掌握左手定則、右手定則、安培定則內(nèi)容即可正確解題，平時要注意基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．一質(zhì)點沿一邊長為2m的正方形軌道運動，每秒鐘勻速移動1m，初始位置在bc邊的中點A，由b向c運動，如圖所示，A、B、C、D分別是bc、cd、da、ab邊的中點，則下列說法正確的是（　�。�
A．第2s末的瞬時速度是0.5m/sB．前2s內(nèi)的平均速度為$\frac{\sqrt{2}}{2}$m/s
C．前4s內(nèi)的平均速率為0.5m/sD．前2s內(nèi)的平均速度為2m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，是一質(zhì)點運動的v-t圖象，下列說法正確的是（　�。�
A．1s末質(zhì)點離開出發(fā)點最遠(yuǎn)B．2s末質(zhì)點回到出發(fā)點
C．3s末質(zhì)點離開出發(fā)點最遠(yuǎn)D．4s末質(zhì)點回到出發(fā)點

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．以下的計時數(shù)據(jù)指時間間隔的是（　�。�
A．由北京開往深圳的列車于22時18分從北京站開出
B．期中物理考試11：40結(jié)束
C．中央電視臺每晚的新聞聯(lián)播節(jié)目19時開播
D．一節(jié)課45 min

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．加速度是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值，字母關(guān)系式是a=$\frac{△v}{△t}$，其國際單位是m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖甲所示，兩平行金屬板的板長l=0.20m，板間距d=6.0×10-2m，在金屬板右側(cè)有一范圍足夠大的方向垂直于紙面向里的勻強磁場，其邊界為MN，與金屬板垂直．金屬板的下極板接地，上極板的電壓u隨時間變化的圖線如圖乙所示，勻強磁場的磁感應(yīng)強度B=1.0×10-2T．現(xiàn)有帶正電的粒子以v0=5.0×105m/s的速度沿兩板間的中線OO′連續(xù)進入電場，經(jīng)電場后射入磁場．已知帶電粒子的比荷$\frac{q}{m}$=108C/kg，粒子的重力忽略不計，假設(shè)在粒子通過電場區(qū)域的極短時間內(nèi)極板間的電壓可以看作不變，不計粒子間的作用（計算中取tan15°=4/15）．

（1）求t=0時刻進入的粒子，經(jīng)邊界MN射入磁場和射出磁場時兩點間的距離；
（2）求t=0.30s時刻進入的粒子，在磁場中運動的時間；
（3）試證明：在以上裝置不變時，以v0射入電場比荷相同的帶電粒子，經(jīng)邊界MN射入磁場和射出磁場時兩點間的距離都相等．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．公路急轉(zhuǎn)彎處通暢是交通事故多發(fā)地帶．如圖所示，某公路急轉(zhuǎn)彎處是一圓弧，當(dāng)汽車行駛的速率為v0時，汽車恰好沒有向公路內(nèi)外兩側(cè)滑動的趨勢．則在該彎道處（　�。�
A．公路內(nèi)側(cè)高外側(cè)低
B．公路外側(cè)高內(nèi)側(cè)低
C．當(dāng)汽車的速率大于v0 時，其一定做離心運動
D．當(dāng)汽車的速率小于v0 時，其一定做離心運動

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．如圖所示，一個質(zhì)量為M的人，站在臺秤上，手拿一個質(zhì)量為m，懸線長為R的小球，在豎直平面內(nèi)做圓周運動，且擺球正好通過圓軌道最高點，在運動中臺秤示數(shù)F的可能值為（　　）
A．F=（M+7m）gB．F=（M+5m）gC．F=（M-m）gD．F=（M-0.5m）g

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，將一個光滑的質(zhì)量分布均勻的半球柱體放置在豎直墻壁和水平地面之間的豎直槽內(nèi)，畫出半圓柱體所受到的彈力．

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