（1）在“探究求合力的方法”的實驗中，要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須______
A．每次將橡皮條拉到同樣的位置
B．每次把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)
D．每次記準細繩方向
（2）如果“力的平行四邊形定則”得到驗證，那么圖（2）中數(shù)學公式=______．

解：（1）：要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，每次將橡皮條拉到同樣的位置，即用一個力與用兩個力的作用效果相同，故A正確，B、C、D錯誤．
故選A．
（2）根據(jù)O點處于平衡狀態(tài)，正交分解有：
豎直方向：4mgsinα+3mgsinβ=5mg ①
水平方向：4mgcosα=3mgcosβ ②
聯(lián)立①②解得：=．
故答案為：A，．
分析：（1）該實驗采用了“等效替代”法即要求兩次拉橡皮筋時，要使橡皮筋產(chǎn)生的形變相同，即拉到同一位置．
（2）根據(jù)力的大小，通過共點力平衡，運用平行四邊形定則求出．
點評：“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，我們要知道分力和合力的效果是等同的，這要求同學們對于基礎知識要熟練掌握并能正確應用，加強對基礎實驗理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“探究求合力的方法”的實驗中，要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須
A
A

A．每次將橡皮條拉到同樣的位置
B．每次把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)
D．每次記準細繩方向
（2）如果“力的平行四邊形定則”得到驗證，那么圖（2）中
cosα
cosβ
=
3
4
3
4
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究求合力的方法”的實驗中，要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須：
A
A

A．每次將橡皮條拉到同樣的位置       B．每次把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)          D．每次記準細繩方向
（2）某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中，設計出如下的實驗方案，其實驗裝置如圖1所示．已知小車質(zhì)量M=214.6g，砝碼盤質(zhì)量m0=7.5g，所使用的打點計時器交流電頻率f=50Hz．其實驗步驟是：
A．按圖1中所示安裝好實驗裝置；
B．調(diào)節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下做勻速運動；
C．取下細繩和砝碼盤，記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m；
D．先接通電源，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求得小車的加速度a；
E．重新掛上細繩和砝碼盤，改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量，重復B～D步驟，求得小車在不同合外力F作用下的加速度．
回答以下問題：
①按上述方案做實驗，是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量？
否
否
（填“是”或“否”）．
②實驗中打出的一條紙帶如圖2所示，由該紙帶可求得小車的加速度a=
0.77
0.77
m∕s2．
③某同學將有關數(shù)據(jù)填入他所設計的表格中，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出a-F圖象（如圖3）．造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是
在計算小車所受的合外力時未計入砝碼盤的重力、砝碼盤的重力
在計算小車所受的合外力時未計入砝碼盤的重力、砝碼盤的重力
，從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是
砝碼盤的重力
砝碼盤的重力
，其大小是
0.07N
0.07N
．
次數(shù) 1 2 3 4 5
砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m/g 10 20 30 40 50
砝碼盤中砝碼的重力G/N 0.10 0.20 0.29 0.39 0.49
小車的加速度a/m? 0.77 1.44 1.84 2.38 2.75

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“探究求合力的方法”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖A）．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住細繩套，并互成角度地拉橡皮條．某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：

A．兩根細繩必須等長
B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．在實驗中，若把細繩換成橡皮條，那么對實驗結(jié)果有影響
其中正確的是
C
C
．（填入相應的字母）
（2）圖B是甲、乙兩位同學在做本實驗時分別得到的兩幅圖，其中F是用平行四邊形作圖得到的合力，F(xiàn)’是通過實驗測得的合力，則哪幅圖是符合實驗事實的？
甲
甲
（填“甲”或“乙”）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究求合力的方法”時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，先后兩次拉伸橡皮條，一次是用兩個彈簧秤通過兩細繩互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．在本實驗中，下列說法正確的是
ABC
ABC
 
A．實驗過程中，彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行    B．兩次拉橡皮條時都應將橡皮條沿相同方向拉到相同長度     C．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些     D．實驗中只要把作出的兩個力的合力與另一個合力的大小進行比較就可以了
（2）某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d．開始時將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋。^續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t． ①木板的加速度可以用d、t表示為a=
2d
t2
2d
t2
；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）
保持F1不變，重復實驗多次測量，求平均值
保持F1不變，重復實驗多次測量，求平均值
． ②改變瓶中水的質(zhì)量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關系．下列圖象能表示該同學實驗結(jié)果的是
c
c
．
③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是
cd
cd
．  a．可以改變滑動摩擦力的大小  b．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度
c．可以比較精確地測出摩擦力的大小 d．可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“探究求合力的方法”的實驗中，圖甲是一個同學某次實驗用兩彈簧秤通過細線中OA、OB拉橡皮條OO′的情況，其中錯誤或不妥當之處有（填2處）：
 
．
精英家教網(wǎng)
（2）為完成本實驗，下述操作中必需的是
 

A．測量細繩的長度
B．測量橡皮條的原長
C．測量拉伸后橡皮條的長度
D．記錄拉伸后結(jié)點O的位置
（3）請讀出圖乙彈簧秤的讀數(shù)
 
N．

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