8．如圖所示的電路中，燈泡L1發(fā)光，燈泡L2、L3均不亮，電流表A2有讀數(shù)，A1沒(méi)有讀數(shù)，沒(méi)只有一處有故障，電表均是理想的，則產(chǎn)生故障的原因可能是（　�。�
A．燈泡L1斷路B．燈泡L2短路C．燈泡L2斷路D．燈泡L3短路

分析 對(duì)于故障分析問(wèn)題，根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和短路、斷路故障進(jìn)行分析，逐項(xiàng)分析即可．

解答 解：
A、若燈泡L1斷路，電路中沒(méi)有電流，電流表A2應(yīng)沒(méi)有讀數(shù)，與題不符，故不可能是燈泡L1斷路，故A錯(cuò)誤．
B、若燈泡L2短路，電流表內(nèi)阻不計(jì)，燈泡L3也被短路，電流能通過(guò)A1，所以A1有讀數(shù)，與題不相符，故B錯(cuò)誤．
C、若燈泡L2斷路，A1沒(méi)有讀數(shù)，而燈泡L3仍有電流通過(guò)，則L3應(yīng)亮，與題不符，故不可能是燈泡L2斷路，故C錯(cuò)誤．
D、若燈泡L3短路，電流表內(nèi)阻不計(jì)，燈泡L2也被短路，電流表A2有讀數(shù)，A1沒(méi)有讀數(shù)，故D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題分析時(shí)要抓住電流表的內(nèi)阻不計(jì)，相當(dāng)于導(dǎo)線，理解短路的含義，再進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．某實(shí)驗(yàn)小組在探究“加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電源的頻率是50Hz，具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．按圖甲所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置；
B．調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角，輕推小車(chē)后，使小車(chē)能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng)；
C．取下細(xì)繩和砝碼盤(pán)，記下砝碼盤(pán)中砝碼的質(zhì)量m；
D．先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，再放開(kāi)小車(chē)，打出一條紙帶，由紙帶求得小車(chē)的加速度a；
E．重新掛上細(xì)繩和砝碼盤(pán)，改變砝碼盤(pán)中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)B～D步驟，求得小車(chē)在不同合外力F作用下的加速度．
（1）按上述方案做實(shí)驗(yàn)是否要求砝碼和砝碼盤(pán)的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量．否（填“是”或“否”）

（2）實(shí)驗(yàn)打出的其中一條紙帶如圖乙所示，由該紙帶可測(cè)得小車(chē)的加速度為1.44m/s2．
（3）某同學(xué)將有關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中，如表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
砝碼盤(pán)中的砝碼總重力F/N0.100.200.290.390.49
小車(chē)的加速度a/（m•s-2）0.881.441.842.382.89
他根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫(huà)出a-F圖象如圖丙所示，造成圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的主要原因是未考慮砝碼盤(pán)的重力，由該圖線的延長(zhǎng)線與橫軸的交點(diǎn)可求出的物理量是砝碼盤(pán)的重力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．一個(gè)做自由落體運(yùn)動(dòng)物體先后經(jīng)過(guò)A和B兩點(diǎn)的速度分別為v和7v，經(jīng)歷的時(shí)間為t，則在這段時(shí)間內(nèi)，后$\frac{t}{2}$的時(shí)間段內(nèi)通過(guò)的距離是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示為一個(gè)實(shí)物連接的電路圖，電源電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)電阻為r，兩電壓表V1和V2可看作是理想電表．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片由右端向左滑動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．小燈泡L1、L2均變暗B．小燈泡L1變亮，V1表的讀數(shù)變大
C．燈泡L2變亮，V1表的讀數(shù)變大D．小燈泡L1變暗，V2表的讀數(shù)變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖所示，沿豎直桿以速度v勻速下滑的物體A通過(guò)輕質(zhì)細(xì)繩拉光滑水平面上的物體B，細(xì)繩與豎直桿間的夾角為θ，則以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物體B向右勻速運(yùn)動(dòng)B．物體B向右加速運(yùn)動(dòng)
C．細(xì)繩對(duì)A的拉力逐漸變小D．細(xì)繩對(duì)B的拉力逐漸變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．做“探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．以彈簧伸長(zhǎng)量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來(lái)
B．記下彈簧不掛鉤碼時(shí)，其下端在刻度尺上的刻度L
C．將鐵架臺(tái)固定在桌子上（也可在橫梁的另一端掛上一定的配重），并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D．依次在彈簧下端掛上2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時(shí)彈簧下端所對(duì)應(yīng)的刻度，并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼．
E．以彈簧伸長(zhǎng)量為自變量，寫(xiě)出彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系式．首先嘗試寫(xiě)成一次函數(shù)，不行再寫(xiě)成二次函數(shù)
F．解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義
G．整理儀器
①請(qǐng)將以上步驟按操作的先后順序排列出來(lái)，為：CBDGAEF 或CBDAEFG；
②如果某同學(xué)作出的外力F與彈簧總長(zhǎng)度L的關(guān)系圖線如圖所示．
該實(shí)驗(yàn)始終在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行．由圖可知：
該彈簧的自然長(zhǎng)度為10cm，
該彈簧的勁度系數(shù)為500N/m．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

20．明明同學(xué)講了一個(gè)龜兔賽跑的故事，按照明明講的故事情節(jié)，聰聰畫(huà)出了兔子和烏龜?shù)奈灰?時(shí)間圖象如圖所示，請(qǐng)你依照?qǐng)D象中的坐標(biāo)，并結(jié)合物理學(xué)的知識(shí)，選擇反應(yīng)龜兔賽跑情況正確的是（　�。�
A．兔子和烏龜是從同一地點(diǎn)出發(fā)的B．兔子和烏龜是不同時(shí)出發(fā)的
C．兔子和烏龜在比賽途中相遇過(guò)2次D．烏龜先通過(guò)預(yù)定位移到達(dá)終點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．一物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，初速度為2m/s，第9s內(nèi)的位移比第5s內(nèi)位移多4m，求：
（1）物體的加速度；
（2）物體在第5s內(nèi)發(fā)生的位移大小．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一個(gè)半徑為r的金屬球和一個(gè)點(diǎn)電荷如圖所示放置．若它們帶有等量異種電荷Q時(shí)，則它們間的相互作用力大小為F為（　　）
A．F=k$\frac{{Q}^{2}}{16{r}^{2}}$B．F＜k$\frac{{Q}^{2}}{16{r}^{2}}$C．F＞k$\frac{{Q}^{2}}{16{r}^{2}}$D．無(wú)法判斷

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