【題目】如圖所示，質(zhì)量為m的小球與穿過(guò)光滑水平板中央小孔O的輕繩相連，用力拉著繩子的一端使小球在水平板內(nèi)繞O做半徑為R1、角速度為ω1的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，求：

(1)此時(shí)小球的速率是多大？

(2)若將繩子迅速放松，后又拉直使小球做半徑為R2的圓周運(yùn)動(dòng)，則從放松到拉直的時(shí)間多長(zhǎng)？

(3)小球做半徑為R2的圓周運(yùn)動(dòng)的角速度ω2為多大？

【答案】（1）ω1R1 （2）（3）

【解析】（1）小球做半徑為R1的圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，其速度為v1=ω1R1
（2）繩子放松后，小球保持速度v1沿切線做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示


到繩子再次拉直時(shí)的位移為 ，經(jīng)歷的時(shí)間為
（3）繩子拉直的瞬間，小球的速度從v1減小為v2，
故小球的角速度為
又因?yàn)?/span>v1=ω1R1所以

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖裝置所示，m2從高處由靜止開(kāi)始下落，使m1帶動(dòng)紙帶向上運(yùn)動(dòng)，對(duì)紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證m1、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒．

圖是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個(gè)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出。已知m1=50g、m2=150g，則（g取10m/s2，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（1）在紙帶上打下記數(shù)點(diǎn)5時(shí)的速度=______m/s；

（2）在打點(diǎn)0～5過(guò)程中系統(tǒng)動(dòng)能的增量△EK=______J，系統(tǒng)勢(shì)能的減少量△EP=______J，由此得出的結(jié)論是______；

（3）若某同學(xué)作出圖象如圖，則當(dāng)?shù)氐膶?shí)際重力加速度g=______m/s2．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）甲同學(xué)采用如圖（1）所示的裝置。用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時(shí)B球被松開(kāi)，自由下落，觀察到兩球同時(shí)落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時(shí)的速度，兩球仍然同時(shí)落地，這說(shuō)明________________________。

（2）乙同學(xué)采用如圖（2）所示的裝置。兩個(gè)相同的弧形軌道M、N分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端與可看作光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等，現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N下端射出。

實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是________________。僅僅改變弧形軌道M的高度（保持AC不變），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說(shuō)明__________________________。

（3）在研究平拋物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長(zhǎng)L=2.5cm，若小球在平拋運(yùn)動(dòng)途中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計(jì)算式為V0=_____（用L、g表示），其值是_____m/s（取g=10m/s2）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，邊長(zhǎng)為2L的正方形虛線框內(nèi)有垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，一個(gè)邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方形導(dǎo)線框所在平面與磁場(chǎng)方向垂直，導(dǎo)線框的一條對(duì)角線和虛線框的一條對(duì)角線恰好在同一直線上．從t=0開(kāi)始，使導(dǎo)線框從圖示位置開(kāi)始以恒定速度沿對(duì)角線方向移動(dòng)進(jìn)入磁場(chǎng)，直到整個(gè)導(dǎo)線框離開(kāi)磁場(chǎng)區(qū)域．用I表示導(dǎo)線框中的感應(yīng)電流（逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)檎瑒t下列表示I﹣t關(guān)系的圖線中，正確的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)因斯坦曾說(shuō)道：“牛頓先生，很抱歉推翻了您的理論，不過(guò)您的成就是您那個(gè)時(shí)代一個(gè)人的智力和創(chuàng)造力所能達(dá)到的巔峰。但是，當(dāng)我們對(duì)宇宙萬(wàn)物有了更深入的了解以后，這些觀念將會(huì)被一些更抽象的新觀念所取代�！边@表明了

A. 牛頓的理論完全被愛(ài)因斯坦推翻

B. 相對(duì)論是科學(xué)家集體智慧的結(jié)晶

C. 新觀念必然全盤否定先前的觀念

D. 人類不斷創(chuàng)新對(duì)宇宙萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】矩形線框abcd固定放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向與線圈平面垂直，磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間t變化的圖象如圖甲所示．設(shè)t=0時(shí)刻，磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直紙面向里，圖乙中i表示線圈中感應(yīng)電流的大小(規(guī)定電流沿順時(shí)針?lè)较驗(yàn)檎?/span>)，F表示線框ab邊所受的安培力的大小(規(guī)定ab邊中所受的安培力方向向左為正)，則下列圖象中可能正確的是

A.

B.

C.

D.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于放在斜面上靜止的物塊的受力情況，下列分析正確的是( )

A. 物塊受兩個(gè)力作用，即重力和斜面的支持力

B. 物塊受三個(gè)力作用，即重力、斜面的支持力和摩擦力

C. 物塊受三個(gè)力作用，即重力、斜面的支持力和物塊所受的合力

D. 物塊受四個(gè)力作用，即重力、斜面的支持力和摩擦力及物塊所受的合力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物體做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的向心力F需由物體運(yùn)動(dòng)情況決定，合力提供的向心力F供由物體受力情況決定．若某時(shí)刻F需＝F供，則物體能做圓周運(yùn)動(dòng)；若F需>F供，物體將做離心運(yùn)動(dòng)；若F需<F供，物體將做近心運(yùn)動(dòng)．現(xiàn)有一根長(zhǎng)L＝1 m的不可伸長(zhǎng)的輕繩，其一端固定于O點(diǎn)，另一端系著質(zhì)量m＝0.5 kg的小球(可視為質(zhì)點(diǎn))，將小球提至O點(diǎn)正上方的A點(diǎn)處，此時(shí)繩剛好伸直且無(wú)張力，如圖所示．不計(jì)空氣阻力，g取10 m/s2，則：

（1）為保證小球能在豎直面內(nèi)做完整的圓周運(yùn)動(dòng)，在A點(diǎn)至少應(yīng)施加給小球多大的水平速度？

（2）若小球以速度v1＝4 m/s水平拋出，則拋出的瞬間，繩中的張力為多少？

（3）若小球以速度v2＝1 m/s水平拋出，則拋出的瞬間，繩中若有張力，求其大�。蝗魺o(wú)張力，試求繩子再次伸直時(shí)所經(jīng)歷的時(shí)間．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年10月19日凌晨，神舟十一號(hào)載人飛船與天官二號(hào)對(duì)接成功。兩者對(duì)接后一起繞 地球運(yùn)行的軌道可視為圓軌道，運(yùn)行周期為T，已知地球半徑為R，對(duì)接體距地面的高度為kR，地球表面的重力加速度為g，萬(wàn)有引力常量為G。下列說(shuō)法正確的是

A. 對(duì)接前，飛船通過(guò)自身減速使軌道半徑變大靠近天官二號(hào)實(shí)現(xiàn)對(duì)接

B. 對(duì)接后，飛船的線速度大小為

C. 對(duì)接后，飛船的加速度大小為

D. 地球的密度為

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