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如圖所示，在光滑的水平面上有一質量為M、傾角為θ的光滑斜面體，斜面上有一質量為m的物塊沿斜面下滑。關于物塊下滑過程中對斜面壓力大小的解答，有如下四個表達式。要判斷這四個表達式是否合理，你可以不必進行復雜的計算，而是根據所學的物理知識和物理方法進行分析，從而判斷解的合理性或正確性。根據你的判斷，下述表達式中可能正確的是( 　   )

A． B．
C． D．

Ｄ

解析試題分析：四個選項的表達式對應的量綱都是力，所以可以用極限情景判斷表達式是否正確。假設θ無窮小，接近零，可知，故A、B錯；假設，則C選項中，故C錯；時，D選項中，合理，故排除ABC，選D。
考點：物理思想方法

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

物理學的發(fā)展豐富了人類對物質世界的認識，推動了科學技術的創(chuàng)新和革命，促進了物質生產的繁榮與人類文明的進步。下列說法中正確的是

A．開普勒發(fā)現了萬有引力定律
B．伽利略通過理想斜面實驗總結出了慣性定律
C．安培提出了分子電流假說
D．牛頓發(fā)現了落體運動規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學的重大發(fā)現中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、類比法、科學假說法、建立理想模型法、微元法等等．下列物理研究方法說法中不正確的是 (     )

A．根據速度定義式，當非常非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法。
B．在探究加速度、力和質量三者之間關系時，先保持質量不變研究加速度與力關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，該實驗應用了控制變量法。
C．在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法。
D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法。

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

許多科學家在物理學發(fā)展過程中做出了重要貢獻，下列敘述中符合物理學史的是（   ）

A．安培首先提出磁場對運動電荷有力的作用
B．牛頓發(fā)現了萬有引力定律，并通過實驗測出了引力常量
C．奧斯特發(fā)現了電流的磁效應并提出了分子電流假說
D．伽利略通過理想斜面實驗，提出了力不是維持物體運動狀態(tài)的原因

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

了解物理規(guī)律的發(fā)現過程，學會像科學家那樣去觀察和思考，往往比掌握知識本身更重要.以下說法中符合歷史事實的是

A．伽利略通過“理想斜面實驗”得出“力不是維持物體運動的原因”
B．牛頓建立了萬有引力定律，并測出了萬有引力常量
C．奧斯特發(fā)現了電流的磁效應，使人們突破了對電與磁認識的局限性
D．楞次發(fā)現了電磁感應現象，使人們對電與磁內在聯系的認識更加完善

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

以下有關物理學概念或物理學史說法正確的有（　　）

A．牛頓發(fā)現的萬有引力定律，卡文迪許用實驗方法測出萬有引力恒量的數值，從而使萬有引力定律有了真正的實用價值。
B．勻速圓周運動是速度大小不變的勻變速曲線運動，速度方向始終為切線方向
C．行星繞恒星運動軌道為圓形，則它運動的周期平方與軌道半徑的三次方之比為常數，此常數的大小與恒星的質量和行星的速度有關
D．奧斯特發(fā)現了電與磁間的關系，即電流的周圍存在著磁場；同時他通過實驗發(fā)現了磁也能產生電，即電磁感應磁現象

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是

A．伽利略認為物體的自然狀態(tài)是靜止的，力是維持物體運動的原因
B．亞里士多德認為力不是維持物體速度的原因
C．牛頓認為力的真正效應總是改變物體的速度，即產生加速度
D．伽利略根據理想實驗推論出，如果沒有摩擦，在水平面上的物體，一旦具有某一個速度，將保持這個速度繼續(xù)運動下去

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

物理學在研究實際問題時，常常進行科學抽象，即抓住研究問題的主要特征，不考慮與當前研究問題無關或影響較小的因素，建立理想化模型．以下屬于物理學中的理想化模型的是（    ）

A．加速度B．點電荷C．質點D．力的合成

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列符合物理學史實的是（     ）

A．亞里士多德認為重的物體與輕的物體下落一樣快 
B．伽利略認為力不是維持物體運動的原因 
C．牛頓通過實驗準確地測出了引力常量G的數值 
D．卡文迪許發(fā)現了萬有引力定律 

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