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在“互成角度的兩個力合成”實驗中，用A、B兩只彈簧秤把皮條上的結點拉到某一位置O，這時AO、BO間夾角∠AOB＜90°，如圖所示，現改變彈簧秤A的拉力方向，使α角減小，但不改變它的拉力大小，那么要使結點仍被拉到O點，就應調節(jié)彈簧秤B拉力的大小及β角，在下列調整方法中，哪些是不可行的？


  1. A.
    增大B的拉力和β角
  2. B.
    增大B的拉力，β角不變
  3. C.
    增大B的拉力，減小β角
  4. D.
    B的拉力大小不變，增大β角
D
分析：要使結點不變，應保證合力大小、方向不變，保持A的讀數不變，即要求一個分力大小不變，故可以根據平行四邊形定則作圖分析得出結果．
解答：該題本質上考查了物體的動態(tài)平衡，由題意可知：保持O點位置不動，即合力大小方向不變，彈簧測力計A的讀數不變，只要符合該條件而且能夠做出平行四邊形即可，由此可知ABC可以做出平行四邊形，D不能，本題選不可行的，故D正確．
故選D．
點評：明確矢量合成的法則，熟練應用平行四邊形定則解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某小組得出如圖所示的圖（F4與PO共線），圖中
F3
F3
是F1與F2合成的理論值；
F4
F4
是F1與F2合成的實際值，在實驗中如果將兩個細繩套換成兩根橡皮條，那么實驗結果將
不變
不變
（填“變小”、“變大”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列是某同學在做實驗時的操作情況和分析，其中正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，下列敘述中正確的是
ABC
ABC

A．兩彈簧秤的拉力可以同時比橡皮條的拉力大
B．若橡皮條的拉力是合力，則兩彈簧秤的拉力是分力
C．兩次拉橡皮條時，需將橡皮條拉到同一位置，這樣做的目的是保證兩次彈簧秤拉的效果相同
D．若只增大某一只彈簧秤的拉力大小，而又要保證橡皮條結點的位置不變，只需調整另一只彈簧秤拉力的大小即可
（2）探究步驟中：
a、在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結點達到某一位置O點，在白紙上記下O點和兩個彈簧秤的讀數F1和F2．
b、只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣，記下此時彈簧秤的讀數F和細線的方向．
以上兩步驟均有錯誤和疏漏，請指出錯誤和疏漏．
在a  中是
記錄兩跟細線的方向
記錄兩跟細線的方向

在b  中是
把結點拉到相同的位置O
把結點拉到相同的位置O
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中正確的是
B
B

A．同一次實驗過程中，O點位置允許變動
B．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數時視線要正對彈簧秤刻度
C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點
D．實驗中，把橡皮條另一端拉到O點時，兩彈簧秤之間夾角應取90°，以便于算出合力大小
（2）在驗證力的平行四邊形定則的實驗中，兩彈簧秤拉力的圖示在下圖實中作出，方格每邊的長度表示1N，O是橡皮筋的一個端點．用兩個直角三角板按照作圖法作出合力F的圖示，得到的合力的大小為
7
7
N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某人用多用表按照正確步驟測量一電阻阻值，指針指示結果如圖1，則此電阻值是
120
120
；如果要用此表測量一個阻值約為200Ω的電阻，為了測量比較精確，應選擇的歐姆擋是
×10擋
×10擋
．
（2）如圖3所示，在做“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在A點上，另一端連接兩根細線，然后通過細線用兩個互成角度的彈簧秤來拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一點O，此時需記錄下：
（1）
兩彈簧秤的讀數
兩彈簧秤的讀數
，
（2）
結點O的位置
結點O的位置
，
（3）
兩細線的方向
兩細線的方向
．
然后改用一個彈簧秤把橡皮條拉到O點后再記錄下：
（4）
彈簧秤的讀數
彈簧秤的讀數
，
（5）
細線的方向．
細線的方向．
．
如圖3所示，是該同學完成驗證力的平行四邊形定則實驗操作后得到數據圖，請選好標度在方框中作圖完成該同學未完成的實驗數據處理．

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