【題目】如圖所示,根據平拋運動原理,設計測量彈射器的彈丸剛射出時的速度的實驗。 提供實驗器材:彈射器(含彈丸)、鐵架臺(帶鐵架)、米尺。
(1)在安裝彈射器時應注意____________________________;
(2)如果已測量出彈射器出口末端離地面的高度為h,到落地點的水平距離為s。則彈丸射出時的速度為______________________。
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【題目】做磁共振檢查時,對人體施加的磁場發(fā)生變化時會在肌肉組織中產生感應電流.某同學為了估算該感應電流對肌肉組織的影響,將包裹在骨骼上一圈肌肉組織等效成單匝線圈,線圈的半徑r=5.0 cm,線圈導線的橫截面積A=0.80 cm2,電阻率ρ=1.5 Ω·m,如圖所示,勻強磁場方向與線圈平面垂直,若磁感應強度B在0.3 s內從1.5 T均勻地減小為零,求(計算結果保留一位有效數字):
(1)該圈肌肉組織的電阻R;
(2)該圈肌肉組織中的感應電動勢E;
(3)0.3 s內該圈肌肉組織中產生的熱量Q.
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【題目】如圖所示,一半徑為R的均勻帶正電圓環(huán)水平放置,環(huán)心為O點,質量為m的帶正電的小球從O點正上方的A點由靜止釋放,并穿過帶電環(huán),關于小球從A到A關于O的對稱點A′過程中的加速度(a)、重力勢能(EpG)、機械能(E)、電勢能能(Ep電)隨位置變化的圖象一定錯誤的是(取O點為坐標原點且重力勢能為零,豎直向下為正方向,無限遠電勢為零)( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖所示,水平放置的平行金屬導軌寬度為d=1 m,導軌間接有一個阻值為R=2 Ω的燈泡,一質量為m=1 kg的金屬棒跨接在導軌之上,其電阻為r=1 Ω,且和導軌始終接觸良好.整個裝置放在磁感應強度為B=2 T的勻強磁場中,磁場方向垂直導軌平面向下.現對金屬棒施加一水平向右的拉力F,使金屬棒從靜止開始向右運動.求
(1)若金屬棒與導軌間的動摩擦因數為μ=0.2,施加的水平恒力為F=10 N,則金屬棒達到的穩(wěn)定速度v1是多少?
(2)若金屬棒與導軌間的動摩擦因數為μ=0.2,施加的水平力功率恒為P=6 W,則金屬棒達到的穩(wěn)定速度v2是多少?
(3)若金屬棒與導軌間是光滑的,施加的水平力功率恒為P=20 W,經歷t=1 s的過程中燈泡產生的熱量為QR=12 J,則此時金屬棒的速度v3是多少?
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【題目】關于瞬時速度、平均速度、平均速率,下列說法中正確的是( )
A. 瞬時速度是質點在某一位置或某一時刻的速度
B. 平均速度是質點在某段時間內運動的位移與所用時間的比值
C. 做變速運動的質點,平均速度是通過的路程與所用時間的比值
D. 物體做變速運動時,平均速度是指物體通過的路程與所用時間的比值
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【題目】在地面附近有一高速飛行的火箭,關于地面上的人和火箭中的人觀察到的現象中正確的是( )
A. 地面上的人觀察到火箭變短了,火箭上的時間進程變快了
B. 地面上的人觀察到火箭變短了,火箭上的時間進程變慢了
C. 火箭上的人觀察到火箭的長度和時間進程均無變化
D. 火箭上的人看地面物體長度變短,時間進程變慢了
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【題目】如圖所示,abcd是一個邊長為L的正方形,它是磁感應強度為B的勻強磁場橫截面的邊界線。一帶電粒子從ab邊的中點O垂直于磁場方向射入其速度方向與ad邊成θ=30o。角,如圖。已知該帶電粒子所帶電荷量為+q質量為m,重力不計,若要保證帶電粒子從ad邊射出,則( )
A.粒子軌道半徑最大值為
B.粒子軌道半徑最大值為
C.該帶電粒子在磁場中飛行的時間為
D.則該帶電粒子入射時的最大速度為
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【題目】某實驗小組用圖甲所示裝置探究加速度與力的關系。
(1)關于該實驗,下列說法正確的是 。
A.拉小車的細線要與木板平行
B.打點計時器要與6V直流電源連接
C.沙桶和沙的質量要遠小于小車和傳感器的質量
D.平衡摩擦力時,紙帶要穿過打點計時器后連在小車上
(2)圖乙中的兩種穿紙帶方法,你認為 (選填“左”或“右”)邊的打點效果好。
(3)實驗中得到一條如圖丙所示的紙帶,圖中相鄰兩計數點間還有4個點未畫出,打點計時器所用電源的頻率為50Hz。
由圖中實驗數據可知,打點計時器打下B點時小車的速度vB= m/s,小車的加速度a = m/s2。(結果保留兩位有效數字)
(4)某同學根據測量數據作出的a-F圖象如圖丁所示。該直線不過坐標原點的原因可能是 。
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【題目】在豎直平面內有一方向斜向上且與水平方向成=30°的勻強電場,電場中有一直立為m,電量為q的帶電小球,用長為L的不可伸長的絕緣細線懸掛于O點,如圖所示。開始小球靜止于M點,這時細線恰好為水平,現用外力將小球拉到最低點P,然后由靜止釋放,下列判斷正確的是
A. 小球到達M點時速度為零
B. 小球達到M點時速度最大
C. 小球運動到M點時繩的拉力大小為
D. 如果小球運動到M點時,細線突然斷裂,小球將做勻變速曲線運動
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