5.關(guān)于運動學,下列說法正確的有( 。
A.瞬時速度可以看成時間趨于無窮小時的平均速度
B.位移、加速度、速度都是矢量
C.研究火車通過路旁一根電線桿時,火車可以看作質(zhì)點
D.初速度不為零的豎直下落的運動就是自由落體運動

分析 瞬時速度可以看成時間趨于無窮小時的平均速度;矢量既有大小,又有方向;物體能否看做質(zhì)點要看物體的大小和形狀是否影響了所研究的問題;自由落體運動時只在重力作用下的初速度為零的勻加速運動;

解答 解:A、當時間趨向于無窮小時即為某時刻的速度,即為瞬時速度,故A正確;
B、位移、速度、加速度都有大小和方向,故為矢量,故B正確;
C、火車的長度相對于電線桿不能忽略,故不能看做質(zhì)點,故C錯誤;
D、初速度為零的豎直下落的運動,不一定只受重力,故D錯誤;
故選:AB

點評 學習中要注意準確理解各物理量,并且要注意區(qū)分相近知識點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.一汽車從車站靜止開出,1.5s后的速度增加到9m/s,該汽車的加速度是多少?后來汽車在行駛中遇到情況,開始制動,在2s內(nèi)速度減小到零,在此過程加速度是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,實線為不知方向的三條電場線,從電場線中M點以相同速度垂直于電場線方向飛出a、b兩個帶電粒子,運動軌跡如圖中虛線所示測( 。
A.a一定帶正電,b一定帶負電
B.a的速度將減小,b的速度將增加
C.a的加速度將減小,b的加速度將增加
D.兩個帶電粒子的動能,一個增大一個減小

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,在熒屏MN上方分布了水平方向 的勻強磁場,磁感應強度的大小B=0.1T,方向與紙面垂直.距離熒屏h=16cm處有一粒子源S,以速度v=1×106m/s不斷地在紙面內(nèi)向各個方向發(fā)射比荷$\frac{q}{m}$=1×108C/kg的帶正電粒子,不計粒子的重力,則粒子打在熒屏范圍的長度為( 。
A.12cmB.16cmC.20cmD.24cm

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示為一組未知方向的勻強電場的電場線,將帶電荷量為q=-1.0×10-6C的點電荷由A點移至B點,克服靜電力做了2×10-6J的功,已知A、B間的距離為0.2m.
(1)試求A、B兩點間的電勢差UAB;
(2)若A點的電勢為φA=1V,試求B點的電勢φB;
(3)試求該勻強電場的大小E.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.某同學用如圖1所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律.
(1)本實驗應用的實驗方法是A
A.控制變量法   B.假設(shè)法  C.理想實驗法  D.等效替代法
(2)(多選題)為了驗證加速度與合外力成正比,實驗中必須做到AC
A.實驗前要平衡摩擦力
B.每次都必須從相同位置釋放小車
C.拉小車的細繩必須保持與軌道平行
D.拉力改變后必須重新平衡摩擦力
(3)圖2為某次實驗得到的紙帶,紙帶上相鄰的兩計數(shù)點間有四個點未畫出,則小車的加速度大小為a=0.64m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(4)在驗證“質(zhì)量一定,加速度a與合外力F的關(guān)系”時,某學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如圖3所示的a-F圖象,其中圖線不過原點并在末端發(fā)生了彎曲,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能有BD.
A.木板右端墊起的高度過。雌胶饽Σ亮Σ蛔悖
B.木板右端墊起的高度過大(即平衡摩擦力過度)
C.盤和重物的總質(zhì)量m遠小于車和砝碼的總質(zhì)量M(即m<<M)
D.盤和重物的總質(zhì)量m不遠小于車和砝碼的總質(zhì)量M

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.一輛汽車在高速公路上以30m/s的速度勻速行駛,由于在前方出現(xiàn)險情,司機采取緊急剎車,剎車加速度的大小為5m/s2,求:
(1)汽車剎車后10s內(nèi)滑行的距離.
(2)在汽車停止前3秒內(nèi)汽車滑行的距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,在傾角θ為30°的斜面上,有一質(zhì)量為1kg的物體由靜止開始沿斜面下滑,當滑行路程為2m時,其速度為4m/s,求物體與斜面間的動摩擦因數(shù).

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

10.從同一地點同時開始沿同一方向做直線運動的兩個物體A、B的v-t圖象如圖所示.在0~t0時間內(nèi),下列說法中正確的是( 。
A.A、B兩個物體的加速度大小都在不斷減小
B.A物體的加速度不斷減小,B物體的加速度不斷增大
C.A、B兩物體的位移都不斷增大
D.A、B兩個物體的平均速度大小都大于$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$

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