△x1+△x2 |
2T |
△x4+△x5 |
2T |
1 |
2 |
△x4+△x5 |
2T |
1 |
2 |
△x1+△x2 |
2T |
1 |
2 |
△x4+△x5 |
2T |
1 |
2 |
△x1+△x2 |
2T |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
△x | 2 |
△x | 3 |
△x | 4 |
△x | 2 |
△x | 3 |
△x | 4 |
1 |
2 |
| 2 |
1 |
2 |
| ||||
2t |
) | 2 |
1 |
2 |
| 2 |
1 |
2 |
| ||||
2t |
) | 2 |
R | x |
| ||||||
|
R | x |
| ||||||
|
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中,某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,采用了如圖中( l )圖所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實驗裝置.
1.實驗時,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認(rèn)為在實驗中應(yīng)該采取的兩項措施是 和 ;
2.如圖中( 2 )圖所示是實驗中得到的一條紙帶,其中 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 是連續(xù)的六個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為 T ,相鄰計數(shù)點間距離已在圖中標(biāo)出,測出小車的質(zhì)量為 M ,鉤碼的總質(zhì)量為 m .從打 B 點到打 E 點的過程中,為達(dá)到實驗?zāi)康,該同學(xué)應(yīng)該尋找的數(shù)值關(guān)系是 (用題中和圖中的物理量符號表示)。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源:2011年陜西省高三第四次月考物理卷 題型:實驗題
在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中,某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,采用了如圖中( l )圖所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實驗裝置.
1.實驗時,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認(rèn)為在實驗中應(yīng)該采取的兩項措施是 和 ;
2.如圖中( 2 )圖所示是實驗中得到的一條紙帶,其中 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 是連續(xù)的六個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為 T ,相鄰計數(shù)點間距離已在圖中標(biāo)出,測出小車的質(zhì)量為 M ,鉤碼的總質(zhì)量為 m .從打 B 點到打 E 點的過程中,為達(dá)到實驗?zāi)康模撏瑢W(xué)應(yīng)該尋找的數(shù)值關(guān)系是 (用題中和圖中的物理量符號表示)。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中,某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,采用了如圖14中( l )圖所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實驗裝置.
( 1 )實驗時,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認(rèn)為在實驗中應(yīng)該采取的兩項措施是 和 ;
( 2 )如圖14中( 2 )圖所示是實驗中得到的一條紙帶,其中 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 是連續(xù)的六個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為 T ,相鄰計數(shù)點間距離已在圖中標(biāo)出,測出小車的質(zhì)量為 M ,鉤碼的總質(zhì)量為 m .從打 B 點到打 E 點的過程中,為達(dá)到實驗?zāi)康,該同學(xué)應(yīng)該尋找的數(shù)值關(guān)系是 (用題中和圖中的物理量符號表示)。
圖14
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com