A. | 每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力 | |
B. | 實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源 | |
C. | 平衡摩擦力時,應將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上 | |
D. | 求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤和砝碼的質(zhì)量(M′和m′)以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=$\frac{M′+m′}{M}$g求出 |
分析 在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,通過控制變量法,先控制m一定,驗證a與F成正比,再控制F一定,驗證a與m成反比;實驗中用勾碼的重力代替小車的合力,故要通過將長木板左端墊高來平衡摩擦力和使小車質(zhì)量遠大于小盤(包括盤中的砝碼)質(zhì)量來減小實驗的誤差!實驗時先接通電源后釋放紙帶.
解答 解:A、由于小車拖著紙帶運動時受到的摩擦阻力恰好與小車所受的重力在斜面方向上的分力平衡,所以改變小車的質(zhì)量后,二力仍然平衡,所以每次改變小車質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力.故A正確;
B、實驗時,先接通打點計時器的電源,在放開小車,可以提高紙帶的利用率.故B錯誤;
C、平衡摩擦力時,應將繩從小車上拿去,輕輕推動小車,是小車沿木板運動,通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動.故C錯誤;
D、小車運動的加速度由紙帶上的數(shù)據(jù),使用逐差法求出,不能使用牛頓第二定律求解.故D錯誤.
故選:A
點評 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的儀器、操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項.
對于課本中基礎(chǔ)力學實驗,要到實驗室進行實際操作,這樣才能明確實驗步驟和具體的操作的含義.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體從A到B先做加速運動后做減速運動 | |
B. | 物體從O到B一直做勻減速運動 | |
C. | 物體運動到O點時速度達最大 | |
D. | 物體運動到O點所受的合力為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
t/s | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 |
v/(km.h-1) | 20 | 30 | 40 | 50 | 50 | 50 | 50 | 35 | 20 | 5 | 0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | P物體會受到沿斜面向下的靜摩擦力 | |
B. | 斜面給物體P的作用力方向始終豎直向上 | |
C. | 物體P受到的靜摩擦力先增大后減小到0 | |
D. | 地面對斜面的摩擦力不斷變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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