如圖所示,平行導軌水平放置,勻強磁場的方向垂直于導軌平面,兩金屬棒、和軌道組成閉合電路,用水平恒力F向右拉,使、分別以和的速度向右勻速運動,若棒與軌道間的滑動摩擦力為,則回路中感應電流的功率為(    )  

            

A．             B．             C．        D．

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：對a、b棒受力分析如下圖所示,

從能的轉(zhuǎn)化與守恒角度出發(fā),可推知外力F克服a棒所受的摩擦力做功直接將其他形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,而F克服安培阻力做的功將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能,其功率為P電=(F-f)Va,故感應電流做功的功率也為,C項正確.故選C

考點：考查電磁感應與電路的結(jié)合

點評：本題易錯選D,實際上它是回路的總電能的一部分。電能的另一部分,由電流的熱效應轉(zhuǎn)化為電路的內(nèi)能,電能的另一部分,由電流的熱效應轉(zhuǎn)化為電路的內(nèi)能,其功率為感應電流做功的總功率減去b棒上輸出的功率,故D項所指正是這部分功率而非感應電流做功的總功率

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，abcd為質(zhì)量M=2kg的U型導軌，放在水滑絕緣的水平面上，另有一根質(zhì)量m=0.6kg的金屬棒PQ平行于bc放在導軌上，PQ棒左邊靠著絕緣的豎直立柱e、f．導軌處于勻強磁場中，磁場以OO′為界，左側(cè)的磁場方向豎直向上，右側(cè)的磁場方向水平向右，磁場應強度大小都為B=0.8T．導軌的bc段長L=0.5m，其電阻r=0.4Ω金屬棒的電阻R=0.2Ω，其余電阻均可不計．金屬棒與導軌間的動摩擦因數(shù)μ=0.2．若在導軌上作用一個方向向左、大小為F=2N的水平拉力，設導軌足夠長，求：（g取10m/s2）
（1）導軌運動的最大加速度；
（2）導軌的最大速度；
（3）定性畫出回路中感應電流隨時間變化的圖象．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩根水平放置的平行光滑導軌上，有兩根可以移動的、垂直導軌的導體棒ab和cd，導軌的間距為25cm，ab棒和cd棒的阻值均為2Ω，導軌的電阻不計．現(xiàn)將cd棒用一根絕緣細繩水平拉住，細繩所能承受的最大拉力為2N．整個裝置處于豎直向上的勻強磁場中，磁感應強度為4T．今在棒ab上作用一個與導軌平行向右的恒力F，直到細繩被拉斷．則細繩被拉斷時，求：
（1）cd棒中電流強度的大小
（2）ab棒的速度大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?紅橋區(qū)一模）如圖所示，光滑的平行金屬導軌CD與EF間距為L=l m，與水平夾角為θ=30°，導軌上端用導線CE連接（導軌和連接線電阻不計），導軌處在磁感應強度為B=0.1T、方向垂直于導軌平面向上的勻強磁場中．一根電阻為R=1Ω的金屬棒MN兩端有導電小輪擱在兩導軌上，棒上有吸水裝置P．取沿導軌向下為x軸正方向，坐標原點在CE中點，開始時棒處在x=0位置（即與CE重合），棒的起始質(zhì)量不計．當棒自靜止起下滑時，便開始吸水，質(zhì)量逐漸增大，設棒質(zhì)量的增大與位移x的平方根成正比，即m=k
x
，k為一常數(shù)，k=0.1kg/m．求：
（1）金屬棒下滑2m位移過程中，流過棒的電荷量是多少？
（2）猜測金屬棒下滑過程中做的是什么性質(zhì)的運動，并加以證明．
（3）金屬棒下滑2m位移時速度為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，光滑的平行金屬導軌CD與EF間距為L=1m，兩導軌所在平面與水平面夾角為θ=30°，導軌上端用導線CE連接（導軌和導線電阻不計），導軌處在磁感應強度為B=0.1T、方向垂直于導軌平面向上的勻強磁場中．一根電阻為R=1Ω的金屬棒MN兩端有導電小輪擱在兩導軌上，金屬棒MN上有吸水裝置P，取沿導軌向下為x軸正方向．坐標原點O在CE中點，開始時金屬棒MN處在x=0位置（即與CE重合），金屬棒MN的起始質(zhì)量不計．當金屬棒MN由靜止開始下滑時，便開始吸水，質(zhì)量逐漸增大，設金屬棒MN質(zhì)量的增加量與位移x的平方根成正比，即m=k
x
，k為一常數(shù)，k=0.1kg?m^-
1
2
．
（1）猜測金屬棒MN下滑過程中做的是什么性質(zhì)的運動，并加以證明．
（2）金屬棒MN下滑2m的位移時，其速度為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在勻強磁場中水平放一電阻不計的平行金屬導軌，導軌上放二根導線ab和cd，導軌跟大線圈A相接，A內(nèi)有一閉合小線圈B．磁感線垂直導軌所在的平面向上（俯視圖），現(xiàn)要使得cd與ab間距離減小，下列操作可行的是（　�。�

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