【題目】如圖所示,斜劈a放在粗糙的水平地面上,在斜劈上放一物體b,b靜止在a上。今用一豎直向下的力F作用于b上,下列說法正確的是( )

A. a對(duì)b的彈力不變

B. b所受的合力變大

C. a受到地面的摩擦力不變

D. F增大到一定程度時(shí),a會(huì)向左滑動(dòng)

【答案】C

【解析】設(shè)斜面的傾角為θ,物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.以物塊為研究對(duì)象,未加F時(shí)物塊靜止在斜劈上,則有Gsinθ≤μGcosθ,即有sinθ≤μcosθ.當(dāng)用豎直向下的力F作用于物塊上時(shí),受力情況如圖,


沿斜面向下的分力為(G+F)sinθ;最大靜摩擦力為fm=μ(G+F)cosθ,根據(jù)平衡條件得 N=(G+F)cosθ>Gcosθ,則斜劈對(duì)物塊的彈力增大.A錯(cuò)誤;由于sinθ≤μcosθ,則(G+F)sinθ≤fm,所以當(dāng)力F增大到一定程度時(shí),物體不會(huì)運(yùn)動(dòng),物塊所受的合力為零,保持不變.故B錯(cuò)誤. 對(duì)ab的整體:水平方向受力為零,則a不受地面的摩擦力作用,即a受地面的摩擦力不變,選項(xiàng)C正確;因地面對(duì)a的摩擦力為零,則F增大時(shí),a也不會(huì)產(chǎn)生滑動(dòng),選項(xiàng)D錯(cuò)誤;故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】只要導(dǎo)體兩端存在 ,導(dǎo)體中的自由電子就在 力的作用下,定向移動(dòng)。移動(dòng)的方向與導(dǎo)體中電流的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,矩形虛線框的真空區(qū)域內(nèi)存在著沿紙面方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)(方向未畫出),一質(zhì)子從bc邊上的P點(diǎn)以速度v0垂直于bc邊射入電場(chǎng),從cd邊上的Q點(diǎn)飛出電場(chǎng),不計(jì)重力。則下列說法正確的是(

A.質(zhì)子到Q點(diǎn)時(shí)的速度方向可能與cd邊垂直

B.不論電場(chǎng)方向如何,若已知a、b、c三點(diǎn)的電勢(shì),一定能確定d點(diǎn)的電勢(shì)

C.電場(chǎng)力一定對(duì)質(zhì)子做正功

D.P點(diǎn)電勢(shì)一定高于Q點(diǎn)電勢(shì)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易火災(zāi)報(bào)警裝置如圖所示,豎直固定、上端開口的試管中裝有高h(yuǎn)=20cm的水銀.其下方封閉有一段氣柱。當(dāng)環(huán)境溫度為57℃時(shí),電路恰好接通,電鈴D發(fā)出報(bào)警聲。取絕對(duì)零度為-273℃。

①若環(huán)境溫度緩慢降至27℃時(shí),水銀柱下降了△L=5cm,試求環(huán)境溫度為57℃時(shí),試管內(nèi)封閉氣柱的長(zhǎng)度L;

②若使環(huán)境溫度降低,并且往玻璃管內(nèi)注入高△h=4 cm的水銀時(shí),報(bào)警裝置恰好再次報(bào)警,求此時(shí)的環(huán)境溫度t(已知大氣壓強(qiáng)p0= 76 cmHg)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,有三個(gè)質(zhì)量相等的分別帶正電、負(fù)電和不帶電的粒子從兩水平放置的金屬板左側(cè)中央以相同的水平初速度v0先后射入電場(chǎng)中,最后落至正極板上A、B、C三點(diǎn),則(

A.三種粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同

B.三種粒子到達(dá)正極板時(shí)速度相同

C.三種粒子到達(dá)正極板時(shí)落在A、C處的粒子機(jī)械能增大,落在B處粒子機(jī)械能不變

D.落在C處的粒子帶正電,落在B處的粒子不帶電,落在A處的粒子帶負(fù)電

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩車相距76m,同時(shí)沿平直公路做直線運(yùn)動(dòng),甲車在前,以初速度v1=16m/s,加速度a1=2m/s2作勻減速直線運(yùn)動(dòng),乙車在后,以初速度v2=4.0m/s,加速度a2=2.0m/s2與甲同向作勻加速直線運(yùn)動(dòng),求:

1)甲、乙兩車相遇前相距的最大距離

2)乙車追上甲車經(jīng)歷的時(shí)間.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)興趣小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能能守恒定律。有一內(nèi)壁光滑半圓形圓管固定在豎直平面內(nèi) ,在管道最低點(diǎn)8與最高點(diǎn)C處固定有光電門1和光電門2,現(xiàn)給處于水平地面A處的小球(小球直徑比管道內(nèi)徑略小)一個(gè)初速度,使其進(jìn)入圓管道運(yùn)動(dòng),依次經(jīng)過B、C點(diǎn),通過查閱資料可知重力加速度為g,實(shí)驗(yàn)前測(cè)得小球球心與管道圓心0的距離為h。

(1)若要較好的完成實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)該選擇小球 ____(填“A”到“B”、“B到C”、“A到C")過程進(jìn)行驗(yàn)證;

(2)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得小球質(zhì)量為m,小球通過光電門1、光電門2時(shí)間分別為△t1、△t2,為完成實(shí)驗(yàn),還需要測(cè)得物理量_______(并寫出物理量的符號(hào));

(3)依據(jù)(2)中選擇的實(shí)驗(yàn)過程,則該過程中小球的重力勢(shì)能增加△Ep_________,動(dòng)能減少△Ek為______,實(shí)驗(yàn)中只需要驗(yàn)證△Ep與AEk關(guān)系即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律;

(4)有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn),其實(shí)不需要測(cè)小球質(zhì)量即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,他認(rèn)為只要驗(yàn)證 (用已知物理量的符號(hào)表示關(guān)系式)即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)儀測(cè)量光的波長(zhǎng),按要求將儀器安裝在光具座上(如圖甲所示),接通電源使光源正常工作。

(1)某同學(xué)調(diào)整手輪后,從測(cè)量頭的目鏡看去,第一次映入眼簾的干涉條紋如圖乙(a)所示,圖中數(shù)字是該同學(xué)給各亮紋的編號(hào),在測(cè)量頭上的讀數(shù)為x1;接著再轉(zhuǎn)動(dòng)手輪,映入眼簾的干涉條紋如圖乙(b)所示,此時(shí)測(cè)量頭上的讀數(shù)為x2。已知雙縫間距為d,像屏與雙縫間的距離為L。利用以上數(shù)據(jù),可計(jì)算出相鄰亮紋間的距離____________,該單色光的波長(zhǎng)λ=_____________。(用d、L、x1、x2表示)

(2)該同學(xué)利用此裝置進(jìn)一步研究光的干涉現(xiàn)象,提出下列幾種說法,你認(rèn)為正確的是_____________。

A.增加像屏與雙縫的距離,干涉條紋間距變窄

B.將濾光片由藍(lán)色換成紅色,干涉條紋間距變寬

C.將單縫向雙縫移動(dòng)一小段距離,干涉條紋間距變寬

D.去掉濾光片,干涉現(xiàn)象消失

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,a、b是一對(duì)水平放置的平行金屬板,板長(zhǎng)與板間距離均為l。在兩金屬板間加垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),一個(gè)質(zhì)量為m、帶電量為q的帶正電粒子從兩板左側(cè)正中位置以速度v沿平行于金屬板的方向進(jìn)入場(chǎng)區(qū),并恰好從a板的右邊緣處飛出;

(1)求磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小B;

(2)若撤去上述磁場(chǎng),再加上豎直向上的勻強(qiáng)電場(chǎng),讓相同的帶電粒子從同一位置以相同的速度進(jìn)入場(chǎng)區(qū),粒子也恰好從a板的右邊緣處飛出。求電場(chǎng)強(qiáng)度大小E。

(3)實(shí)驗(yàn)表明,試探電荷q在電場(chǎng)中某個(gè)位置所受力F與試探電荷的電荷量成正比;而且,在電場(chǎng)中的不同位置,這個(gè)比值E=F/q—般是不一樣的。這個(gè)比值F/q只與電場(chǎng)本身在這一點(diǎn)的性質(zhì)有關(guān),我們把這個(gè)比值定義為該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度。同樣的,實(shí)驗(yàn)也表明,一定長(zhǎng)度的通電直導(dǎo)線垂直于磁場(chǎng)方向放置時(shí),所受的安培力與導(dǎo)線中的電流強(qiáng)度也成正比,那么是否可以把比值F/I定義為磁感應(yīng)強(qiáng)度來反映磁場(chǎng)本身在這一點(diǎn)的性質(zhì) 呢?試簡(jiǎn)要說明理由。

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