【題目】在我們的日常生活語言中，雖然沒有與速度、加速度等對應(yīng)的物理學(xué)詞語，但我們也經(jīng)常用一些籠統(tǒng)的語言來描述物體的運動特征。以下關(guān)于日常生活語言對運動的描述，正確的是（　�。�

A.說某人越野跑中跑得遠，是指其位移較大

B.說某運動員比賽全程跑得快，是指其瞬時速度較大

C.說某短跑運動員起跑快，是指其加速度較大

D.說某運動員比賽中沖刺快，是指其加速度較大

【答案】C

【解析】

A．說某人越野跑中跑得遠，是指其路程較大，A錯誤；

B．說某運動員比賽全程跑得快，是指其平均速度較大，B錯誤；

C．說某短跑運動員起跑快，是指其加速度較大，C正確；

D．說某運動員比賽中沖刺快，是指其沖刺階段平均速度較大，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗時，打點計時器所用電源的頻率是50Hz，在實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，他把某一點記作O，再選依次相鄰的6個點作為測量點，分別標(biāo)以A、B、C、D、E和F，如圖所示．

(1)實驗中關(guān)于電火式打點計時器的操作正確的是________

A．使用220V的交流電作為打點計時器的電源

B．也可以用干電池作為打點計時器的電源

C．使用時應(yīng)當(dāng)先放開小車，再接通打點計時器電源

D．每打完一條紙帶都要及時切斷打點計時器的電源

(2)如果測得C、D兩點相距2.70cm，D、E兩點相距2.90cm，則在打D點時小車的速度是_______m/s．

(3)并由此可求得小車的加速度a=_______m/s2．（計算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】提出“力不是維持物體運動的原因”的觀點并通過理想斜面實驗來闡述的科學(xué)家是

A.亞里士多德B.伽利略

C.笛卡爾D.牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行。打點計時器的工作頻率為50Hz。

（1）實驗中木板略微傾斜，這樣做_________；

A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑

B．是為了增大小車下滑的加速度

C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功

D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動

（2）實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…合并起來掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫拧０训?/span>1次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W1，第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W1…橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出。根據(jù)第四次的紙帶（如圖所示）求得小車獲得的速度為____m/s。（保留三位有效數(shù)字）

（3）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖所示，根據(jù)圖線形狀，可知對W與v的關(guān)系符合實際的是圖_______。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為M足夠長的斜面體始終靜止在粗糙的水平面上，斜面體的兩個斜面均是光滑的，頂角為900，兩個斜面的傾角分別為α、β，且α>β。兩個質(zhì)量均為m的物體P、Q（可視為質(zhì)點）分別在沿斜面向上的力F1、F2的作用下均緩慢向上移動。重力加速度為g。則以下說法中正確的是(　 　)

A. M對P作用力大小為mg

B. 地面對斜面體的支持力大小等于(M＋m)g

C. 水平地面對斜面體有水平向左的靜摩擦力

D. 地面對斜面體的支持力大小等于Mg＋2mg sinα cosβ

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，足夠長的傳送帶與水平面夾角為θ，正以某一速度勻速轉(zhuǎn)動，在傳送帶上某位置輕輕放置一小木塊，小木塊與傳送帶間動摩擦因數(shù)為μ，小木塊速度隨時間變化關(guān)系如圖乙所示，v0、t0已知，則

A. 傳送帶一定順時針轉(zhuǎn)動

B. 傳送帶的速度等于v0

C. μ＝-tan θ

D. t0后木塊的加速度為-2gsin θ

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，楔形木塊abc固定在水平面上，粗糙斜面ab和光滑斜面bc與水平面的夾角相同，頂角b處安裝一定滑輪，質(zhì)量分別為M、m(M＞m)的滑塊，通過不可伸長的輕繩跨過定滑輪連接，輕繩與斜面平行，兩滑塊由靜止釋放后，沿斜面做勻加速運動，若不計滑輪的質(zhì)量和摩擦，在兩滑塊沿斜面運動的過程中( )

A．兩滑塊組成的系統(tǒng)機械能守恒

B．m的機械能可能減小

C．重力對M做的功大于M動能的增加

D．兩滑塊組成的系統(tǒng)的機械能損失等于M克服摩擦力做的功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用“驗證牛頓第二定律”的實驗器材，測量滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)。如圖所示，帶滑輪的長木板水平放置，力傳感器固定在墻上，輕繩分別跨過固定在滑塊上和固定在長木板末端的滑輪，一端與力傳感器連接，另一端豎直懸掛一砂桶，砂桶距地面足夠遠。調(diào)節(jié)兩滑輪的位置使輕繩與長木板平行，不計輕繩與各滑輪之間的摩擦。

(1)實驗時，______(填“必須”或“不必”)要保證砂和砂桶的總質(zhì)量遠小于滑塊質(zhì)量；______(填“有”或“沒有”)必要將長木板右端墊高以平衡摩擦力；______(填“需要”或“不需要”)用天平測砂和砂桶的總質(zhì)量。

(2)下圖是實驗中得到的一條紙帶，已知相鄰計數(shù)點間還有四個點未畫出，打點計時器所用電源頻率為50 Hz，由此可求出小車的加速度a＝________ m/s2(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。

(3)實驗時，記錄力傳感器的示數(shù)3.2 N，用天平測出滑塊質(zhì)量1 kg，根據(jù)(2)中求出的加速度a的結(jié)果�？梢缘贸龌瑝K和長木板間的動摩擦因數(shù)μ＝______。(重力加速度為g)。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于功的下列說法中，正確的是（　�。�

A.力對物體所做的功一定等于力的大小與物體位移大小的乘積

B.人類對于能量及其轉(zhuǎn)化的認(rèn)識與功的概念緊密相連

C.一個力做功有正功、負功之分，所以功是個矢量

D.各分力所做功的代數(shù)和不等于合力對物體所做的功

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同步練習(xí)冊答案