A. | 猜想-問題-數(shù)學推理-實驗驗證-合理外推-得出結論 | |
B. | 問題-猜想-實驗驗證-數(shù)學推理-合理外推-得出結論 | |
C. | 問題-猜想-數(shù)學推理-實驗驗證-合理外推-得出結論 | |
D. | 猜想-問題-實驗論證-數(shù)學推理-合理外推-得出結論 |
分析 根據(jù)伽利略對落體運動規(guī)律的研究,了解伽利略所開創(chuàng)的研究問題的方法和思維過程,即可正確解答本題.
解答 解:伽利略在研究物體下落規(guī)律時,首先是遇到問題即對亞里士多德的觀點提出疑問,然后進行了猜想即落體是一種最簡單的變速運動,而最簡單的變速運動就是速度變化是均勻的,接著進行了實驗,伽利略對實驗結果進行數(shù)學推理,然后進行合理的外推得出結論,故伽利略探究過程順序是問題--猜想--實驗驗證--數(shù)學推理--合理外推--得出結論.
故選:C
點評 伽利略將可靠的事實和理論思維結合起來,以實驗事實為基礎,開辟了嶄新的研究物理的方法道路,發(fā)展了人類的科學思維方式和科學研究方法.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 拉力大小之比是1:4 | B. | 拉力功率之比是1:4 | ||
C. | 線框產(chǎn)生的熱量之比是1:1 | D. | 通過導線截面的電量之比是1:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電勢φA>φB,場強EA>EB | |
B. | 電勢φA>φB,場強EA<EB | |
C. | 將+q電荷從A點移到B點電場力做了正功 | |
D. | 將-q電荷放在A點時具有的電勢能比放在B點大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 由E=I(R+r)可知,閉合電路的電流越大,電源的電動勢也越大 | |
B. | 電源的電動勢表示電源把其他形式能轉化為電能的本領,電動勢越大,電源把其他形式的能轉化為電能的本領越強 | |
C. | 用電壓表測電源兩極電壓時,電壓表讀數(shù)就是電源的電動勢 | |
D. | 電源的電動勢在數(shù)值上等于電路中流過1 C電荷量時,電源把其他形式的能轉化為電能的量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 3:4 | C. | 4:3 | D. | 3:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當沿運動方向水印始終均勻分布時,人做勻速直線運動 | |
B. | 當沿運動方向水印間距逐漸增大時,人做勻加速直線運動 | |
C. | 當沿運動方向水印間距逐漸增大時,人的加速度可能在減小 | |
D. | 當沿運動方向水印間距逐漸增大時,人的加速度可能在增大 |
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