A. | 把質(zhì)子或電子叫元電荷 | |
B. | 所有帶電體的電荷量不一定等于元電荷的整數(shù)倍 | |
C. | 當兩個帶電體的大小遠小于它們之間的距離時,可將這兩個帶電體看成點電荷 | |
D. | 只有電荷量很小的帶電體才能看成是點電荷 |
分析 元電荷又稱“基本電量”,在各種帶電微粒中,電子電荷量的大小是最小的,人們把最小電荷叫做元電荷,常用符號e表示,任何帶電體所帶電荷都等于元電荷或者是元電荷的整數(shù)倍.
帶電體看作點電荷的條件,當一個帶電體的形狀及大小對它們間相互作用力的影響可忽略時,這個帶電體可看作點電荷,是由研究問題的性質(zhì)決定,與自身大小形狀無具體關系.
解答 解:A、元電荷是指最小的電荷量,不是電荷,不是指質(zhì)子或者是電子,故A錯誤;
B、所有帶電體的電荷量一定等于元電荷的整數(shù)倍,故B錯誤;
C、當兩個帶電體的大小遠小于它們之間的距離時,可將這兩個帶電體看成是點電荷,故C正確
D、由帶電體看作點電荷的條件,當帶電體的形狀對它們間相互作用力的影響可忽略時,這個帶電體可看作點電荷,帶電體能否看作點電荷是由研究問題的性質(zhì)決定,與自身大小形狀、電量的多少無具體關系,故D錯誤;
故選:C
點評 該題考查對點電荷、元電荷的理解,對于元電荷要注意明確這不是質(zhì)子也不是電子,它只是在數(shù)值上等于它們的電量.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 提出假設 | B. | 實驗檢驗 | C. | 數(shù)學推理 | D. | 得出結論 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體“運動狀態(tài)的改變”僅指速度大小的改變 | |
B. | 物體“運動狀態(tài)的改變”是指加速度的改變 | |
C. | 要改變物體的運動狀態(tài),必須有力的作用 | |
D. | 力是維持物體運動的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t1:t2=1:1 | B. | t1:t2=r1:r2 | C. | t1:t2=r2:r1 | D. | t1:t2=$\sqrt{{r}_{1}}$:$\sqrt{{r}_{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 水對a、b的折射率關系為na<nb | |
B. | a、b在水中的傳播速度關系為va>vb | |
C. | 單色光a從水到空氣的全反射臨界角小于單色光b從水到空氣的全反射臨界角 | |
D. | 用同一雙縫干涉裝置進行實驗可看到a光干涉條紋的間距比b光的寬 |
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